西南师大版六年级语文下册《六单元24渔夫和金鱼的故事》教案15

1、渔夫和金鱼的故事学生喜爱阅读通话故事，可是对故事包含的深刻道理常常缺乏认识。要注意指引学生经过对照理解作者对险恶贪心的人愤慨抽打的思想感情。还要注意指引对故事中老妇人、老渔夫和金鱼分别发布自己的见解。教师既要尊敬学生的个性化独到感觉，更要注意感情、态度、价值观的正确导向。分角色有感情地朗诵课文，掌握故事内容，领会表达的思想感情。2.能对故事中的主人公发布自己的见解。要点：1.理解课文内容，金鱼为何把全部都变回本来的样子？2.有感情地朗诵课文，分角色表演。难点：领会诗人对贪心的批评。四教课过程（一）讲话导入同学们，今日老师要当一次小记者，现场采访一下同学们。你们喜爱看书吗？能说明一下喜爱的原由吗

2、？（生答）从您们的回答中，老师认识到大多数同学都喜爱读童话故事。是啊，童话故事教给我们做人的道理，让我们认识到生活中的真假、善恶、美丑。今日，我率领大家持续感觉一下童话的魅力。今日我们来学习24课渔夫和金鱼的故事（板书课题）检查预习本文讲了一件什么事情？用自己的话谈谈渔夫和金鱼的故事。（二）出示学习目标分角色有感情地朗诵课文，掌握故事内容，领会表达的思想感情。2.能对故事中的主人公发布自己的见解。（三）出示自学指导一迅速默读课文，思虑：老妇人向金鱼提出了几次要求？用“-”画出老妇人要求的句子；用“”标出老妇人态度变化的词语；用“”划出海洋变化的句子。小组合作达成表格（6分钟后，展现学习成就）次

3、数老妇人的要求老妇人的态度结果海洋的变化变化（1）自学怀疑：学生默读课文，标画答案（2）合作释疑：小组内合作沟通自己的答案，达成表格。（3）展现评论：准备好的小组展现自己的答案，其余小组评论和增补。（4）稳固深入：出示表格，点拨同学们遗漏的和解答不深刻的的问题次数老妇人老妇人的态结果海洋的的要求度变化变化1一个木指着老头骂有了新的轻轻起盆波涛2一座木骂得更厉害有了一座新发浑房屋木房3要做世破口痛骂成了贵妇人不寂静袭贵妇人4海上的性情发得变回了原黑风波，女霸王更厉害样翻腾，奔腾，狂吼师（过渡）因为老妇人的过分贪心，又再一次让自己一无全部，回归到起点。老妇人的鲜亮的人物形象已铭记在心底，那么大家能

4、用自己的朗诵来进一步领会吗？（四）出示自学指导二小组内分角色朗诵课文（组长分派角色，朗诵注意：语气、动作及人物的性格）故事中的几个人物你喜爱谁？不喜爱谁？为何？这个故事告诉人们一个什么道理？（小组合作议论，8分钟后展现）（1）自学怀疑：小组内分好角色读课文（2）合作释疑：小组内合作沟通自己的答案。（3）展现评论：小组展现自己的答案，其余小组评论和增补。（4）稳固深入：出示片段，选举同学，分角色表演故事（五）拓展延长出示（小练笔）假如请你去和故事中的角色谈话，你准备和谁说些什么呢？师小结：我被同学们的诚挚话语所震惊，所感人。你们都是懂事、和善、懂得悉足的孩子。多么希望和善的小金鱼、老实软弱的渔夫

5、和贪心残忍的的老妇人能听到这些诚挚之词，他们必定会从中遇到启迪的。我也希望在座的每一位都可以懂得悉足常乐！做一个勤奋和善、富于智慧的人！送大家一句话：美好的生活要用自己勤劳的劳动来创建！(六)部署作业将这首诗改为童话故事，并把它讲给自己的亲戚朋友听。(七)板书设计渔夫和金鱼的故事普希金老妇人：贪心残暴不劳而获渔夫：朴素和善软弱金鱼：可爱和善知恩图报渔夫和金鱼的故事教课反省永城市第八小学潘艳在上渔夫和金鱼的故事这一课时，我由采访学生下手，认识学平生常喜爱读哪些书？为何喜爱读童话故事？进而引入这个外国文学作品，激发了学生的学习兴趣。分角色朗诵课文，要修业生睁开想像，注意经过诗文的腔调、节奏等体会作

6、品的内容和感情，使学生能投入到自己所饰演的角色中，有身临其境之感。让学生在朗读实践中增添累积，发展语感，加深体验与意会。我经过抓住人物特色剖析人物的性格，要点剖析老妇人概要求的句子，掌握老妇人的性格特色，激发学生对“不劳而获、得寸进尺”的老妇人的憎恶之情，让学生懂得得寸进尺没有好结果，要做一个和善的人。渔夫形象的剖析让学生懂得做事情要有主见，不可以像渔夫那样软弱。分角色表演故事这一环节的设计，调换了学生踊跃主动性，创建了一个轻松的气氛，便于更进一步深入理解课文。学生和角色对话环节，调换了学生学习的主动性，很好地训练了学生的口语社交能力。学生自但是然地对课文的总结概括，加深了对课文的理解、充分感觉到文本表现的价值目标，在讲堂上轻松达到教课育人的目标。不足之处：在办理第一个自学指导时用的时间有点长，致使在以后的分角色朗诵这一环节有点匆促，没有达到预期成效。同时我深深领