人教版七年级语文下册《六单元阅读30狼》研讨课教案35

1、课题名称教课目标教课要点教课难点课前准备教课环节一、导入新课二、检查预习讲课班级来狼狼源狼ang资.源.网课型新授讲课时间中.来知识目标：学会本文典型的文言实词。认识一词多义现象。能力目标：会自主研究学习，理解本文内容。锻炼学习收集资料及总结能力。感情目标：认识狼的贪心、残忍和狡猾，关于狼同样的恶人一定果断战争去争夺胜利。深切感觉故事情节，推测语言，剖析形象，领悟文章的要旨。联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感觉。制作课件课前预习教师活动学生活动设计企图备注同学们知道哪些学生回答并观看激发兴趣、导入学生简单掌握。和狼相关的成语幻灯片。新课。呢？看来大家累积的学生回答并观看初步感知文章内成语

2、许多，那么幻灯片。容。从这些成语来看，他们反应了狼的什么天性？我国清代有名文学生回答并观看检查学生认识作预习很重要、一学家蒲松龄在幻灯片。者多少。定要抓到实处。狼这篇文章中把狼的狡猾刻画得酣畅淋漓，下边我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在这样狡猾的狼的眼前有时怎样做的呢？先看看蒲松龄时何许人也？第一大家把课文学生（开始默读，检查预习字词，字词累积很重默读一遍，联合拿起笔来圈进一步认识文章要。课下说明，并拿画）内容。起笔圈画出你认为简单读错或许其余同学简单读错的字。请同学们总结一下，那些字是我们应当注意掌握的？（打出投影）大家看看，这是老师把方才同学们总结的加上增加的一些字词。大

3、学生（读字家一同读一遍。词）(看投好，完整正确，影)看来大家预习的不错！下边我们来齐读一遍文学生（齐读文章。章）三、译读下边我们进行：译读。通（其）解（其）惑，首先请大家默读课文，借助课后的说明来翻译文章，同时用笔勾画出不懂得生字词或许句子。下面我们分四人一组，议论方才大家在自渎过程中碰到的问题。教师巡回观察并随时回答学生的提问）好，此刻大家在学生默读课文，借助课后的说明来翻译文章，同时用笔勾勒出不懂得生字词或许句子。分四人一组，议论方才大家在自渎过程中碰到的问题。（开始高声地议论）学生合作、沟通、研究培育学生解决问题能力。让学生单独回答，充分展现自己个性。议论后依旧有疑问的字词句能够学生有疑

4、问的字让学生在七嘴八提出来，我们全词句提出来，全舌中进一步理解班同学一同解班同学一同解文章内容。决。决。学生回答。下边我们来看看本文中出现的一些文言文的特别现象：词类活用现象。从名称上看大家知道“词学生看投影学习解决要点词和认类活用”是什么文中的要点词和识词类活用的现意思吗？（教师认识词类活用的象。打出投影指导学现象。生学习文中的重点词和认识词类活用的现象）四、美读大家看看文章一学生回答。进一步掌握文章共有几段话？我内容。们能不可以用精练的语言归纳每段的段意呢？（教师趁势板书：遇狼、惧狼、御狼、杀狼。准备工作我们已经结束，下边进入念书的最高境地：美读，入韵入境，这就要求我们读出感情，像讲一个故

5、事同样娓娓道来。把自己融入到文章之中去，用你的心跳感觉作者的心跳，用你的感情领会主学生试读后分念书的最高境人公的感情。文析。界：美读，入韵中的“屠大窘”入境，这就要求应当怎样读？并我们读出感情。问学生为何要重读呢？同学们生读了几遍。再看看第一段如不一样形式的读，读出意蕴。何读？老师指导：大家想象一下：日已西沉，山路曲折曲折，西周寥寂无人，寒意透骨，忽有两狼影紧随，屠心中惧意犹升，生再读，读出了滋味。经过美读进一步理解作品。局势突变，我们用应当用什么语气来读？五、品读我们分组议论一学生疏组议论后解意体蕴，能力更高层次的读。下，看看文中那分别回答。进一步锻炼学生些地方反应了狼剖析问题、解决的性格特色，那问题。些地方反应了屠户的性格特色？（学生疏组讨论，教师巡回察看）师：好，我们来谈谈看。同学们看书很仔学生思虑后回剖析作品刻画的学生在此后写作细，那么作者主答屠户、狼的形象。中实用。假如写狼仍是屠夫呢？（学生思考）同学们说的都有道理，我们看，文章越写狼的狡猾，也就越能表现出屠夫的勇敢，也就是我们人的英勇。那么狼又代表了什么呢？好，那位同学能学生回答揭露文章要旨。学生在生活中学够来总结一下？致使用。学生回答后总结（只需我们敢于斗争，擅长斗争，正义就能战胜邪恶。这也是历史发展的规律。特别在我们的现实生活中，当我们同学碰到歹人，恶权力和困难的时候，