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文档简介

1、第 第 页马说语文说课设计 本次教研的主题是：充分的预习是提高课堂实效性的基础。 一、本节课的目标、引导同学积累与“马”有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给同学去预备。、在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，老师在预习时给同学泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给同学。、积累并掌控常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导同学回顾了前面古文中学到的实例，并总结了“其”，“而”，“之”的用法，然后让同学在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的同学只需在课堂上印证自己的判断。二、教学重难点、反复诵读，借助说明及

2、老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。、积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导同学预习时，回顾了常用虚词“其”，“而”，“之”的作用，这样就降低了难度，也便于同学将本文中的虚词归类。三、教学方法由于文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它究竟与现代文有区分，更何况同学的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。四、教学流程、导课：由于韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过由于有提前预习，所以将简介，“说”文体的简介及“马”文化收集的任务交给同学，老师只作须要补充。、反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。、疏通文意，初步感知。老师在同学结合说明疏通质疑基础上，重点是检查补充本文“虽”“故”等实词及“其”“之”“而”等的意义及作用，从而引导同学积累常用实词、虚词。五、主题探讨视状况而定，假设时间允许可进行，假设时间不允许那么留作预习

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