《倍数和因数》数学说课_第1页
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1、第 第 页倍数和因数数学说课 一、教材分析。 倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在同学已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌控了十进制记数法，同时也基本完成了整数四那么运算基础上进行的教学，主要是要使同学初步认识倍数和因数的意义，学会在的自然数中找以内某个数的全部倍数和以内某个数的全部因数的方法。这是同学进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四那么运算的基础，对以后的学习起着重要的作用。二、教学目标及重点和难点。、知识与技能目标：使同学结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探究求一个数的倍数和因数的方法，并能找一个数的倍

2、数和因数。、过程与方法目标：引导同学自主探究找一个数倍数和因数的方法，体会数学知识之间的内在联系，提高数学思索的水平。、情感与立场目标：在学习活动中激发同学学习数学的爱好和自信心。、重点：理解因数和倍数的含义，知道它们呢的关系是相互依存的。、难点：探究并掌控求一个数的倍数和因数的方法。三、教学设计一认识倍数和因数认识倍数和因数时，利用同学对乘法运算以及长方形的长、宽和面积关系的已有认识，引导同学在操作中得到乘积相同的不同乘法算式，并进一步引出倍数和因数的概念。倍数和因数是指两个数之间的关系，不能单独说某数倍数或因数，这一点同学往往搞不清，为了使同学明白倍数和因数是一种相互依存的关系，我举了生活

3、中的兄弟关系，母女关系的例子援助同学理解，让同学感受到数学与生活的联系，同时也让同学明白，用数学知识解决生活问题是学习数学的真正目的。二探究求一个数的倍数的方法从例1中得出：12是3的倍数，又把同学举的一个3的倍数的例子有目的地写在黑板上结合起来看，引导同学说出3的倍数还有哪些。同学在举例子时说出来的数是无序的，这时老师引导同学思索怎样才能按从小到大的顺次有条理地找出3的倍数，促使同学去关注思想方法，并在同学争论沟通中感受有序的思想方法。在同学掌控方法的基础上，采纳竞赛的形式要求同学有序地写出2、5的倍数，然后在整体观测2、3、5倍数的基础上通过同学争论，一个数倍数的特点。培育了同学观测、比较、归纳概念的技能。三探究求一个数的因数的方法从例中看出4、3、6、2、12、1都是12的因数，那我们可以怎样找一个数的因数呢？先让同学独自找36的因数，再指名几个同学说说是怎么找的，通过几位同学找的方法的比较得出较合理的方法。接着又找了15、16的因数，归纳出一个数因数的特点。四全课小结五巩固练习为了提高同学学习爱好，巩固所学知识，我又补充了两个

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