小学科学教育科学三年级下册温度与水的变化5课水珠从哪里来_第1页
小学科学教育科学三年级下册温度与水的变化5课水珠从哪里来_第2页
小学科学教育科学三年级下册温度与水的变化5课水珠从哪里来_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、5、水珠从哪里来一、教学目标：科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。过程与方法：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。情感、态度、价值观：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。二、教学重点：经历水珠从哪里来的假设分析再假设的探究过程教学难点：探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系三、教学准备：小组：3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）。四、

2、教学过程：(一)水珠是从冰化成的水吗提问：在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠。这些小水珠是从哪里来的呢？（ 二）水珠的形成与冰有关系吗1、水珠的形成与冰有关系吗？你能设计实验证明一下吗?2、做一组对比实验：（出示：三只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，静静地放在桌上。隔几分钟观察两个玻璃杯外壁有没有出现水珠。）3、学生观察4、交流:有什么发现吗？这些现象说明了什么呢？5、学生猜测：那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？（三）水珠从哪里来（老师对现象进行讲解）1、汇总学生们的猜想：是杯中冰块融化形成的、是杯里的水渗透到杯外壁的

3、、等等。2、老师：1）我们认真观察杯子，杯里的水或者冰水是不可能通过杯壁渗透出来的；2）我们对比三个杯子的情况发现，只有盛有冰块的杯子外壁有水珠，那说明杯外壁的水珠的产生与杯内的冰块有关系；3）相比前两个杯子，盛有冰块的杯子里面的温度很低，前两个杯子的内外温度都应该是一样的，只有第三个盛有冰块的杯子内外存在温度差别，而且温差较大；3）盛有冰块的杯子因为里面是冰块，导致杯子本身的温度也变低了，杯的外壁温度自然也会很低，这个我们用手触摸感觉得到。而前两个杯子都不存在这种变化，杯里、杯身和杯外空气温度都是一样的，不存在温度差别。4）只有盛冰块的杯子外壁和四周的空气之间存在温度差别，我们知道空气中是有水蒸气的，而且现在处于炎热的夏季多雨季节，空气水蒸气含量较多、温度也较高。当空气中的水蒸气接触低温的杯子时，空气中的水蒸气受冷，温度降低水蒸气就会发生液化，凝结成许多的微小水珠，附着在杯子的外壁，盛冰块的杯子外壁的水珠就是这样造成的。（四）生活中有很多这样的现象：如：早晨的露珠，雾水，烧开水时锅里冒出白烟，夏天吃冷饮时

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论