小学科学教育科学五年级上册地球表面及其变化《土壤中有什么》导学案高霞

1、主备人高霞复备人高霞上课时间课 题土壤中有什么 课 时1 课时教学目标1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。2.生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。3.愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。4.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。学习重点通过观察和实验的方法寻找土壤的成分。学习难点用沉积实验研究土壤成分，感知土壤不同颗粒大小的沉积顺序。教法学法自主学习法、观察法、合作探究法、直观演示法、讲授法等。教学准备分组材

2、料：土块、镊子、放大镜、干燥并且捻碎的土壤、装有清水的透明杯子（如烧杯）、搅拌棒、实验记录单等。演示材料：PPT课件；事先做好的沉积实验结果。教学活动设计教学环节教师组织学生活动预设效果及二次备课时间分配课前自主预习编制导学案指导学生自学。自主完成“观察湿润的土壤”，填写观察记录单；自主预习教材52、53、54页的内容，并提出质疑。学生通过导学案，认真观察，完成基础知识储备。15分钟课中创情引入提问：有人说：“土壤是地球上最有价值的资源。”为什么这样说呢，你能说说自己的理解的吗？2.讲述：既然土壤那么珍贵，那它是由哪些物质组成的呢？让我们一起来研究土壤中有什么。学生思考后回答。揭示课题，激发学

3、习兴趣。3分钟反馈质疑昨天放学后，相信同学们都在各个地方找到了湿润的土壤进行了观察，谁愿意来展示、交流一下自己观察后的实验记录单呢？土壤究竟是怎么形成的呢，我们的猜测对不对呢？让我们一起来观看视频寻找答案吧！学生进行预习反馈和课堂质疑。检查学生的预习情况，进入本节课的探究学习。5分钟探疑释难一、观察干土壤和沉积实验观察干土壤的材料准备：晾干并且捻碎了的土壤、镊子、放大镜土壤沉积实验的材料准备：土块、装有清水的透明杯、搅拌棒1. 讲述实验要求：（1）我们发现土壤中有小石子等大小不同的颗粒。出示实物这是已经晾干的土壤，请大家借助放大镜观察，借助镊子把土壤颗粒分开，尝试描述这些颗粒的大小。然后，阅读

4、教科书中P52的资料，想一想，你找到的这些颗粒分别叫什么？（2）用手将一些土块拨入水中，观察：发现什么？说明土壤中有什么？再利用搅拌棒搅拌水中的土壤，直到土壤完全分散；停下操作，让土壤静置一段时间，我们会看到土壤沉淀下来。观察：沉积物分成了哪几层？把你们的发现写或画在“寻找土壤的成分”实验记录单上。温馨提醒：土量约为杯子的1/3，如果土壤太多，用搅拌棒搅拌时会比较费力，而且土壤不能随水的运动自然沉积，不便观察现象。2.小组活动，教师巡视。（说明：静置的时间长一些，沉积的效果较好。所以，当学生完成沉积实验的操作之后，教师及时喊停，先带领学生进行“二、土壤中还有什么”的学习活动，再进行“一、3.认

5、识土壤中的岩石颗粒”。）二、土壤中还有什么1.提问：土壤中生活着很多动物和植物，我们据此推测，土壤中还有什么？2.学生阅读教科书P54相关资料，明确土壤中还有腐殖质、盐分等。2.（1）讲述：我们还观察到了动植物的残体，动植物残体经过微生物分解转化后，成为了腐殖质。腐殖质含有多种养料，有利于植物的生长。在土壤中我们不便把腐殖质分离出来单独观察，但是可以通过燃烧土壤，闻到它的气味。土壤上明显的白斑，这就是溶解在水中的盐分。（2）视频演示实验。一、3.认识土壤中的岩石颗粒（1）讲述：请大家观察刚才的沉积物分成了几层，根据教科书P52的资料，你们认为每层分别是什么，用写和画的方式记录下来。（2）学生观

6、察记录。（3）提问：通过观察、实验、阅读资料，我们发现土壤中有什么？ 教师追问：你能试着解释为什么会有这样的顺序吗？学生回答。教师讲解：水流动时能携带土壤颗粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。）三、土壤和生命1.讲述：看一看教科书P54页的图，想一想生物和土壤之间的关系，读一读P54页的资料。2.学生阅读和思考。3.师生配乐朗读我们的土壤妈妈小组合作完成探究实验。小组讨论填写实验记录单。3.小组汇报展示。学生回答（借助实物投影展示实物和观察记录），教师适机引导和追问。 （预期结果：把土壤放到水中，看到冒泡现象，说明土壤中有空气。土

7、壤中有岩石微粒，根据颗粒大小，分为沙砾（小石子）、沙、粉沙、黏土。土壤放到水中，搅拌、静置后，有植物的残体漂浮在水面上；土壤沉积物分层，上面的颗粒细，越下面颗粒越粗，分别是黏土、粉沙、沙、小石子。4.阅读资料，理解土壤和生物之间的关系。5.感受土壤妈妈的伟大。发挥小组合作能力，通过实验观察和探究，完成“寻找土壤成分”的实验。总结提炼语言，填写实验记录单，并进行小组展示汇报。25分钟精准测试1.动植物腐烂时产生的黑色物质是（ ），它也是土壤的重要组成部分。2.把土壤放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有（ ）。3.把土壤放入水中，搅拌后静置，会发现土壤沉积、分层，最上面一层是岩石微粒（ ）。A.

8、沙砾 B.沙 C.粉砂 D.黏土学生独立完成后全班交流。检测本堂课学生学习的收获。3分钟评价小结1.通过今天的小组观察、探究活动，我们知道了土壤中有什么呢？2.希望孩子们能把我们今天学到的科学方法用到以后的学习中去。1.独立思考，汇报发言。2.总结本课所学习到科学实验方法。1.梳理本课要点。2.感受成功，增强自信和兴趣。3分钟课后巩固提升思考：每个地方的土壤都相同吗？课后继续寻找不同地方的土壤进行观察。学生继续观察不同地方的土壤。将课内学习的科学实验方法用到课后的观察中，培养学生的科学素养。15分钟板书设计4.土壤中有什么沙砾、沙、粉砂、黏土土壤是混合物 水分、空气动植物残体、腐殖质、盐分教学后记本课通过小组合作观察、探究，寻找土壤中的成分。在观察和思考中让学生了解，外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。本课内容安排稍微有点多，导致课