小学科学教育科学五年级上册运动和力运动与摩擦力教案

1、运动与摩擦力 南君平小学 李如教学目标1、知识目标:（1）一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。（2）摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体重量有关。2、 能力目标:（1）测量摩擦力的大小。（2）推测、设计对比实验检验摩擦力与接触面光滑程度和物体重量之间的关系。（3）做摩擦力大小的对比实验。3、情感态度价值观:（1）形成认真实验 、根据数据得出结论的科学精神。（2）形成科学与生活是密不可分的思想。教学重点: 1. 用实验检验摩擦力大小与接触面光滑程度和物体重量之间的关系。2.用科学理论解释生活、生产现象。教学难点：1、理解当物体匀速运动时，所受的拉力大小就是摩擦力的大

2、小。2、设计对比实验研究影响摩擦力大小的有关因素。教学准备学生学具:砂纸、测力计、4个钩码、小车教具: PPT、图片、视频等多媒体资料。教学流程一、引入。咱们先来做一个游戏，名字叫力夺接力棒。我想请两个同学来做这个游戏，有愿意的吗？我想请一位力气大点的男同学，和一位娇小一点的女同学。游戏规则是：两人同时握住接力棒的一端，当我说开始时，看谁能先把接力棒接过去。生猜谁会赢？女生赢了。这是怎么回事？（滑的）变得滑滑的怎么就抓不住呢？（摩擦）真的是这样吗，今天我们就来研究生活中的摩擦现象。板书：摩擦二、体验摩擦生活中有很多摩擦现象，你知道哪里会有摩擦现象？抽生举例（出示ppt）。物体在怎么样的状态下才

3、会产生摩擦? （一个物体在另一个物体表面运动时） 板书:运动 是的，摩擦总是和运动相随相伴，密不可分的。当1个物体在另1个物体的表面运动时，摩擦就产生了。那摩擦发生在物体的什么位置？（表面）科学上我们把这个位置称为接触面。(PPT) 摩擦是可以感受到的，现在我们来体验一下物体间的摩擦。（跟着视频做手在桌子上做摩擦动作）你的手在用力向前推时有什么感觉？（有一个阻碍手运动的力）这种力就叫做摩擦力。（PPT摩擦力的概念）板书:运动与摩擦力。摩擦力的方向和物体运动的方向相反。三、测量摩擦力有大有小，它是可以测量的（看微课视频。边看视频边讲解：2个手指捏住测力计盒子，3个手指握住提环，把挂钩勾住盒子有小

4、孔的地方，测力计与桌面平行拉动盒子，不能接触桌面，盒子以均匀的速度在桌面上前行时，所用拉力的大小就相当于它受到的摩擦力的大小。摩擦力就显示在了测力计上）。出示PPT，摩擦力大小表格，使用测力计的注意事项：（ppt）1、水平拉动，不能碰到桌面等物体。2、要在物体匀速运动时读数。3、为了使物体匀速运动，物体需要拉动一定的距离。学生实验。出示生的答案，摩擦力的大小怎么不一样呢？ 四、研究摩擦力大小摩擦力大小可能与什么有关？猜测抽生。（板书物体的重量、接触面的光滑程度）说说你的推测依据。我们猜测摩擦力大小可能与很多因素有关，因课堂时间有限，我们不能一一进行研究。今天我们就来研究.我们有了猜测，要验证自

5、己的猜测是否正确，必须要通过实验。1、我们先研究摩擦力大小与接触面光滑程度的关系。老师给你们带来了一些实验器材（展示测力计、盒子、砂纸、报纸），根据这些器材，你们来设计实验方案。实验要改变的条件是什么？怎么改变？不改变的条件是什么？如何保持不变？小组讨论。汇报，ppt展示记录表一。实验时，老师有几点温馨提示。ppt出示实验要求。(1、轻声；2、及时记录数据；3.、完成实验一；4、 凭小组实验记录单领取第二个实验所需器材5、小组讨论确定实验二方案；6开展实验)大家还有什么要补充吗？发器材，学生实验。2、学生凭实验一的记录单领取实验二的器材，小组讨论实验方案。老师不指导改变物体重量的这个实验，没问

6、题吧？小组实验，实验要求同上。3、教师投影学生记录单一，展示实验结果，请该组同学说说我的发现。展示其他记录单，数据不一样，是什么原因造成的？但是结论是一样的，验证第一个猜测。实验二的汇报，验证第二个猜测。摩擦力大小与什么有关？关系是怎么样的？谁能完整告诉我？通过这两个实验，我们知道ppt摩擦力大小与接触面光滑程度和物体的重量有关.五、拓展运用我们知道了摩擦力大小的影响因素，谁能告诉我上课前为什么男孩子输了比赛？（摩擦力的大小与粗糙程度有关，男孩那里摩擦力小）男孩子怎样才能赢得比赛呢？（都用光滑面或粗糙面）请大家用今天所学的科学知识来帮老师解释些生活现象。出示图片，人在雪地走为什么很容易滑倒?生活中有没有接触面变光滑，物体间摩擦力变小的例子？生说。特别是下雨的时候，经常会看见这个提醒标志，为什么？生活中有没有接触面粗糙，物体间摩擦力增大的例子？生说。鞋底有花纹，为什么？生活中有没有因为物体的重量可以改变摩擦力大小？老师带来的这幅图片，大力士拉公交车为什么很吃力？小朋友拉拖杆箱为什么很轻松？ 生活中减小摩擦力