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文档简介

1、我的水钟教学设计江安县江安镇南城小学校 文小平一、教学内容教科版科学五年级下册第3单元第4课我的水钟。二、教学目标1.进一步认识到流水可以用来计时，可以控制滴漏以稳定的速度往下流，从而使水钟计时更准确。2.用画图的方法设计制作水钟的方案，学习利用简单的工具和材料制作一个简易的水钟。3.感受科学制作带来的乐趣，经历科学探究过程，培育学生的科学素养和合作精神。三、教学重难点以制作水钟为载体，培养学生动手操作能力，引导学生经历较完整的科学探究过程，培育学生的科学素养。四、教学准备为每个小组准备一把美工刀、两个塑料瓶、一个手表、一支记号笔、一杯水。教师准备课件等。五、教学过程（一）复习导入，引入课题1

2、.欣赏古代的水钟。2.复习泄水型和受水型水钟的区别。（泄水型：水从容器里流出来，水面下降，从而测出过去了多少时间；受水型：水流入容器，水面上升，从而测出过去了多少时间。）3.引出课题，板书课题。（二）初步设计，讨论改进1.思考方案。（引导学生思考制作设计方案的一些必要问题：我准备做一个什么类型的水钟？用什么材料？怎样控制漏水的速度？如何来划分5分钟的时间刻度？）2.制定方案。（学生通过画图及文字描述来表述自己的思维过程。）3.交流方案。（小组按步骤讲述方案，学生互评及教师相机点拨，逐步完善方案。）4.修改完善方案。（小组完善可行的制作方案。）（三）制作水钟，展示成果1.实验要求。（提示：全员参与，分工合作。使用工具，注意安全。一杯水一次性全部倒进瓶子里。制作一个计时5分钟的水钟。） 2.小组做水钟。（小组根据自己的设计方案制作水钟，教师巡视指导。）3.展示水钟。（四）实践运用，讨论改进1.检验水钟计时是否准确。（将水钟计时与手表计时相对照，检验所制作的水钟是否准确。）2.讨论影响水钟计时准确的因素及改进水钟的方法。（组织学生展开充分的讨论，寻找影响水钟计时准确的因素，提出改进措施。）（五）提炼总结，深化认识回顾本课经历的思考方案制定计划实施方案检验

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