小学科学人教六年级上册一植物的生命系统小学科学教案

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：课前预习了解完成课后习题教学课题了解：土壤为人类所做的贡献，知道人类的许多行为是破坏土壤的，意识到保护土壤的重要性。 掌握：水土流失对比实验中的条件，知道人类应该怎样保护土壤。 l教材分析通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。本课教学内容主要有四部分：第一部分，了解土壤能够为人类做

2、什么。第二部分，认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。第三部分，研究人类应该怎样保护土壤。第四部分，指导学生积极行动起来保护土壤。教学方法探究发现法实验探索法小组讨论法信息搜集法教学过程导入新课师：俗话说得好，一方水土养育一方人。养育我们的这片沃土都为我们提供了些什么?我们人类与土壤有怎样的关系呢？生：师：土壤对于我们如此重要，我们应该怎样对待土壤？讨论人们的哪些行为是在破坏土壤讲述：土壤无私地为我们奉献着一切，她就是我们人类的母亲。可我们人类的一些活动往往会伤害到这位伟大的母亲。提问：老师让你们回去调查研究，人类的哪些行为是在破坏土壤，为什么？你们都完成任务了吗？学生以小组为单位到讲台前来汇

3、报，由小组长主持，其他同学在听的过程中可以提出不明白的问题进行质疑，汇报的小组要释疑，有争论的问题大家共同讨论解决。本课要汇报的对比实验有：洗涤剂对植物影响的对比实验。腐殖质对植物影响的对比实验。废旧干电池对植物影响的对比实验。水土流失的对比实验。讨论破坏土壤所造成的后果谈话：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们身边，人类这样无止境的破坏下去会造成什么后果呢？让学生结合所查找的资料和所做的对比试验大胆去想象，在小组里讨论、交流，然后汇报。教师要引导学生想，如果把树全都砍光了会是什么后果呢?如果砖厂就这样用土烧砖会是什么后果呢？小结：我们人类就这样破坏、破坏、无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我

4、们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想：行动起来，保护土壤母亲让学生以小组为单位，把自己的想法通过写和画的形式表现出来，然后贴到黑板上汇报。作业布置学生办“土壤小报”在全校进行宣传。在全校掀起收废旧干电池活动。教学反思本课是苏教版小学科学三年级下册教材第1单元土壤与生命中的第4课。本课是在学生了解了土壤的组成物质和土壤的种类，知道土壤是许多生物的家的基础上，让学生进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成什么危害，并由此使学生感受到土壤的伟大，产生对土壤的感激之情，并将这种感情内化为自觉的行为，使学生从自我做起，从身边的每一件小事做起，

5、保护土壤，保护环境，养成良好的环境意识。本课的内容是本单元知识的一个交流与运用。为了使学生更清楚地了解土壤与人类的关系，了解土壤所遭受的人为破坏，以便在课堂上展开充分地交流，所以在课前给学生几周时间作些准备工作，让他们围绕“土壤为我们做了什么”和“我们对土壤做了什么”这两个主题展开调查了解和实验。可以是上图书馆和上网查资料，也可以是走上社会从自己的身边去发现；可以是独立完成这项任务，也可以是和同学、父母、老师合作完成；可以是用文字记录下调查结果，也可以用摄像机将这一切记录下来学生的这一调查过程必将触及学生的内心深处，引发学生的感慨，引起学生的反思。使学生真切感受到土壤对人类的重要性，感受土壤问题的严峻性，反思自己平时的行为中是否也有破坏土壤的现象，并由此引发学生的思考：我们能为土壤做些什么？让学生将“保护土壤”从一句口号转变为自己真实的行为，从关心身边的植物、身边的土地开始，从管好自己手中的垃圾开始，共同加入到保护土壤，保护环境的行列中来。有了充分的课前准备，课堂就顺利成章地成为学生展示自我的舞台，学生将自己所了解到的，观察到的或者实验所得到的结论，在课堂上进行交流讨论，达成共识，最后结合生活实际落实到实处。这样的课堂气氛民主，讨论热烈，学生真正成了主人，他们不仅经历了调查探究的过程，并在交流中获得了展示自我的机会，