部编版三年级下册《习作6》2020版课件

1、猜人物 光光的脑袋上，两颗贼溜溜的眼睛，经常戴着一顶安全帽，瘦瘦的小身板，却很有力量。动画片角色 爱老婆胜过爱自己，总想抓到羊送给老婆，虽然一次都没有成功。口头禅是“我还会回来哒！”动画片角色光头强外貌灰太狼性格猜人物 光光的脑袋上，两颗贼溜溜的眼睛，经常戴着一顶安 外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。 外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 习作：身边那些有特点的人 有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的

2、人幽默风趣那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？想特点习作：身边那些有特点的人 有的人热心助人，爱管“闲事” 有特点的人往往可以用一些很有意思的词语来形容。这些词语让你想起了谁？ 有特点的人往往可以用一些很有意思的词语来形容。这些词 我们身边还有很多这样有特点的人，这些特点可以是性格脾气上的、兴趣爱好方面的、习惯方面的，他们可以是家人、老师、同学小书虫 乐天派故事大王 运动健将智多星 小迷糊 昆虫迷 幽默王子 哈欠大王热心肠 高音喇叭马大哈 小问号 我们身边还有很多这样有特点的人，这些特点可以是性格脾学例文 “贪吃鬼”？那不就是我弟弟？你看他正哭得伤心，只要说一声“好吃的来了”，他一秒钟就收住了

3、眼泪。奶奶炒菜时，他在奶奶脚前脚后转悠，还要不停追问“这是烧的什么菜？我能尝一尝吗？”“奶奶，什么时候吃饭啊？我好饿！”还会趁奶奶没留意，偷偷捏点菜塞进嘴里。餐桌上，我三下五除二，解决完了就“撤退”，而他呢，稳稳当当坐着，美美品尝着爸爸妈妈以及奶奶“安排”的“大餐”，每道他觉得好吃的菜要吃到光。 反问句开头，引发阅读兴趣。 事例1：见到吃的就不哭了。 事例2：找机会偷偷吃。 事例3：尽量吃完。学例文 “贪吃鬼”？那不就是我弟弟？你看他正哭得伤心，啰嗦妈妈 妈妈三十多岁，看上去很年轻，但是那张嘴总是啰嗦不停，都像个老太太了。最令我头疼的是，她的嘴好像是专门为我而“啰嗦”的。 早上还没起床，就听见

4、妈妈“唐僧念经”一样在唠叨：“快起来，快起来了。要回自己管理自己，再睡就要迟到了。”吃个早饭，还伴随着她的“旁白”：“快点呀，你是吃饭呢还是数米粒呢，磨磨蹭蹭的。唉，这点时间观念都没有。”送我到学校的一路上，从“上课要听讲，不要做小动作”到“自己记 开头点题，说明了“啰嗦”这个关键词。 从早上，到早饭，到路上，都是“啰嗦”的声音。“唐僧念经”“旁白”这些词语让语句有幽默感。啰嗦妈妈 开头点题，说明了“啰嗦”这个关键词。 从早上，得喝水、上厕所”，还有就是“放学时我要是没到，你别乱跑，在保安室等我一会。”嗨，当我是三岁的宝宝吗？ 晚上，我写完作业刚打开电视机，妈妈啰嗦起来了：“又看电视了？天天就

5、知道玩，作业做完啦？做完作业不能把课文背一背？” 连我生了病，耳朵也还要受折磨：“叫你不要乱脱衣服，你这病就是吹了风引起的。你这孩子，就是不听话，真叫我操心。” 做作业、生病，也逃不了妈妈的啰嗦。这啰嗦真是无处不在。 妈妈的啰嗦其实包含着对我的爱。得喝水、上厕所”，还有就是“放学时我要是没到，你别乱跑，在保写人物第一步：审清题第二步：抓特点第三步：选事例第四步：用方法写人物第一步：审清题第一步：审清题“身边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。所选择的这些典型事例，要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写

6、好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。第一步：审清题“身边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人第二步：抓特点选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。1.抓住人物最典型的性格特点。2.选好事例（材料）。3.运用细节描写。第二步：抓特点选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质 有的人爱学习，有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。“爱学习”“爱帮助别人”“爱看书”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。 写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人

7、，有什么样的思想品质等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如我不能失信，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家等候小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。 有的人爱学习，有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零第三步：选事例 可以通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完剃头大师后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这样的作文就成功了。 第三步：选事例 可以通过一个或几

8、个事例来表现出这个人的特点。第四步：用方法要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。（剃头大师）他每次上课，总是爱做些小动作，好象不做这些小动作就浑身难受，要不就是玩玩橡皮、铅笔，要不就是抠桌子上的小洞，屁股也坐不住，东扭一下，西抬一下，凳子常常发出在地上摩擦的“抗议声”。你看，够调皮吧！ “妈，妈！”妈妈没理他。“马麻，我的好马麻我最最好的马麻。”哎哟，这么会甜言蜜语，妈妈又好气又好笑。第四步：用方法要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作 你想到了哪些词语？可以用来形容哪些人？校园人物如：“表演大师”

9、同学，活力老师，“慢吞吞国王”同学社会人物如：“乐呵呵”老板，“管闲事”的门卫家庭人物如：“告状精”弟弟，“暴脾气”奶奶，“种菜大王”爷爷邻居、亲戚如：“臭美”表姐，“大嗓门”邻居婆婆，“游戏迷”哥哥 你想到了哪些词语？可以用来形容哪些人？校园人物如：“表佳作欣赏我的球迷老爸我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是个足球迷，电视上的每场球赛他都不肯放过，还不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。今晚又有一场球赛，老爸也早早为看这场球赛做好了充分的准备，他从超市里买来了咖啡、啤酒，早早地守在电视机旁，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼

10、底。开篇引出爸爸的特点，确定了范围。从爸爸为看足球赛提前做的这些准备可以看出爸爸喜欢足球，这是侧面描写。佳作欣赏我的球迷老爸我的老爸个子高高的，长得很帅气。他可是个“好球！”“快传啊！”“真没用！”“臭球！”爸爸的声音一声高过一声地传到我的耳朵里。米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸气得怒吼道：“真是个蠢货！” 我对老爸说：“没搞错吧，看球也不用这么激动吧！”老爸好像没听见一样，继续看他的球赛，嘴里还不断地叫着、喊着。你说光喊也就罢了，谁知，他手脚都不闲着，沙发被他敲得“咚咚”作响，有时还兴奋得从沙发上蹦起来，还不断地评论着。唉！可怜的沙发啊！算算了，反正让他吵得我和妈妈也睡不着了，干脆陪他一起看吧！这样他可更来劲了，还担当起了解说员的角色。语言描写、动作描写、神态描写突出了爸爸对足球的痴迷。通过爸爸和“我”的对比，爸爸疯狂的表现和“我”的不解，突出了爸爸看球的投入状态。“好球！”“快传啊！”“真没用！”“臭球！”爸爸的声音一声高有一次，爸爸准备看半夜那场球赛，他提前定好了闹钟，可是妈妈怕他身体受不了，影响第二天的工作，就趁他睡着了，偷偷地关掉了闹钟，这一下可捅了 “马蜂窝”了，第二天一大早，爸爸就开始冲妈妈发起火来，好几天都没和妈妈说话。唉！真拿他没办法啊！在他这个超级球迷的带动下，我和老妈也渐渐爱上了足球。一个“大球