部编四下语文第三单元《语文园地》2021版课件

1、 诗是最精粹的语言，用极少的文字便能表达出最真切、最丰富、最微妙的情感。 诗词之美，美在意境； 诗词之美，美在感情； 诗词之美，美在韵律。 诗是无形画，画是有形诗。 让我们在学习的过程中体验诗词之美。本单元的诗词学习，你有什么收获？ 诗是最精粹的语言，用极少的文字便能表达出最真切、最丰语文园地三部编四年级下册第三单元语文园地三部编四年级下册第三单元交流平台自主学习自由读几位小朋友的对话，你有什么发现？ 他们交流的是朗读诗歌、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。交流平台自主学习自由读几位小朋友的对话，你有什么发现？ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏

2、感。 诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，节奏感强。 我们在朗读诗歌的时候，要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。交流平台展示一下你的朗读水平吧！ 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特。如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。 根据“诗歌表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象”这一特点，展开想象，感受诗歌的语言魅力。 能结合课文内容，说说你的理解吗？ 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此， 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我知道在你的怀里”，让我体会到了诗人对

3、母亲的深深依恋。 诗歌表达了作者真挚的情感。准确解读诗歌的情感，才能精准地触摸到现代诗人复杂而隐秘的灵魂。 你还从哪些诗句中体会到诗人真挚的情感？ 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“ 通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习过程中收集和整理的现代诗，我们发现可以通过下面几个角度来学习和体会现代诗：(1)现代诗在朗读时有什么特点？(2)现代诗在语言表达方面有什么特点？你从中感受到了诗歌怎样丰富的想象力？有哪些独特的感受？(3)现代诗表达了诗人怎样的情感？交流指导 通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习过程中交流举例 诗歌节奏感强，具有韵律美，我在朗诵时，仿佛觉得自

4、己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。 当我一遍又一遍轻吟慢诵着这优美的诗句，似乎能触摸到诗人的心，“洁白的流苏”“灿烂的余晖”“晶亮的雪花”“银色的光华”，白桦的形态美，在朝霞里光泽变化的美一一展现在我面前。 在反复诵读中，我体会到了诗人的想象。我们在读诗的时候，之所以能感受到一种美，就是因为我们自己的想象力总是伴随着它。交流举例 诗歌节奏感强，具有韵律美，我在朗诵时，仿佛觉判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1.诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 ()2.诗歌的语言表达要平实，不能太夸张。()3.诗歌往往饱含着真挚的情感。 ()4.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的

5、想象。因此，语言表达也很独特。 ()当堂练判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。当堂练太阳喝醉酒 太阳喝醉酒 不小心撞到山上 就倒在山头后面 于是 黑夜就出现了 自由读诗，与同伴互相交流，运用学到的方法说说感受。当堂练太阳喝醉酒 自由读诗，与同伴互相交流，运用学到的识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍q yun mng f hn y y x zhng gng识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。屈原 陶交流课前搜集的相关资料。屈原 战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文

6、学的奠基人。其主要作品有离骚九歌九章天问等。屈原名句： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚 在追寻真理方面，前方道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。交流课前搜集的相关资料。屈原名句：陶渊明 字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗。有陶渊明集。桃花源记 借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。陶渊明 字元亮，晚年更名潜，字

7、渊明。别号五柳先生，私谥靖节，孟浩然 字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。诗与王维齐名，并称“王孟”。代表作品有春晓宿建德江等。杜甫 字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作登高春望北征“三吏”“三别”等。孟浩然 字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟韩愈 唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。著有韩昌黎集等。刘禹锡 唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文俱佳，涉猎题材广泛，与

8、柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。业精于勤荒于嬉韩愈进学解山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵刘禹锡陋室铭韩愈 唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后范仲淹 北宋杰出的政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。代表作岳阳楼记渔家傲秋思等。龚自珍 清代思想家、文学家和改良主义的先驱者，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。范仲淹 北宋杰出的政治家、文学

9、家。他倡导的“先天下之忧而忧，读一读他们的诗句。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明待到重阳日，还来就菊花。孟浩然国破山河在，城春草木深。杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。刘禹锡先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍读一读他们的诗句。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原再读一读他们的名字，认识注音的汉字。屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍q yun mng f hn y y x zhng gng再读一读他们的名字，认识注音的汉字。屈原 陶渊明 拓展积累你还知道哪些中国古

10、代文人的名字？ 我还知道其他中国古代文人的名字，如王维、王昌龄、高适、白居易、李商隐、苏轼、陆游等。拓展积累你还知道哪些中国古代文人的名字？ 我还知道其他认一认，连一连。 yun mng f hn y y x zhng gng甫 韩 渊 孟 禹 锡 愈 龚 仲 当堂练认一认，连一连。 yun mng 我国古代文化名人辈出。杰出的政治家和爱国诗人屈(qq)原、“不为五斗米折腰”的陶渊(ynyun)明、山水田园诗人孟(mnmn)浩然、诗圣杜甫(fp)、诗豪刘禹锡(xy)、古文运动的倡导者韩愈(yy)、忧国忧民的范仲(zhnzhn)淹等，都留下了不朽的著作。读一读，给句中划线的字选择正确的读音，打“

11、”。 我国古代文化名人辈出。杰出的政治家和爱国诗人屈(q下面说法不正确的一项是（ ）A.孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡都是唐代诗人。B.杜甫被称为“诗仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。C.陶渊明是晋代著名诗人，他是中国第一位田园诗人。D.龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。下列诗句与其他三项表达的情感不同的是（ ）A.海内存知己，天涯若比邻。B.死去元知万事空，但悲不见九州同。C.生当作人杰，死亦为鬼雄。D.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？BA下面说法不正确的一项是（ ）BA语文园地三第二课时语文园地三第二课时词句段运用 读一读，注意划线的部分，再找一找其他描写

12、颜色的句子，和同学交流。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 你有什么发现？词句段运用 读一读，注意划线的部分，再找一找其他描写颜在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 划线部分都是描写颜色的短语，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。 我们通过读句子可以想象这些短语所描绘的画面，感受语言的优

13、美，想象诗歌的意境。比喻手法，突出白桦的高洁。夸张手法，突出雾的轻、薄。排比手法，写出湖水富有生机。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 从“晶白中透着淡蓝、青苍”我能想到的画面是远看，大雾朦朦胧胧，像青烟，像蓝纱，显得轻柔细腻。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 从“仿佛涂上了银霜”我能想到的画面是白桦树的树皮是白色的，远远看去像抹上了一层霜。白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 从“晶白中透着淡蓝、青苍”我能想到的画面是远看，大雾 从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我能想到的画面：春天是一个色彩缤纷的世界。地上，草的嫩芽刚刚冒出来

14、，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿；油菜花开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，还像一幅美丽的图画；湖水蓝莹莹的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我能想到的画 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有

15、松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。拓展积累 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金阅读语段，完成练习。你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。当堂练(1)找出描写颜色的语句，画上“ ”。(2)从这些语句中你体会到了什么？我体会到了深秋

16、的美丽以及作者对秋天的热爱。阅读语段，完成练习。当堂练(1)找出描写颜色的语句，画上“ 品读句子，完成练习。1.句中表示颜色的词语有 、 、 、 。2.我也会写出几个表示颜色的词语： 、 、 。 句中划线词语“绿得娇嫩，黄得蓬勃，蓝得醉人”分别写出了绿、 、 的程度，让描写更 、更 ，我也会仿写这样的词语：红得 、白得 。当堂练 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！晶白 淡蓝青碧墨绿 粉红 嫩黄 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。黄蓝具体形象耀眼清爽 品读句子，完成练习。当堂练 那草读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事

17、是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。春天的早晨， 怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖， 静悄的心情。y词句段运用读一读，你有什么发现？读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事春天的早晨这些事 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 总分结构，前两行是总写，后三行是举例。 加点的部分中，前面的“月明”“藤萝”“母亲”修饰后面的“园中”“叶下”“膝上”。春天的早晨， 怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖， 静悄的心情。 总分结构，前两行是总写，后三行是举例。 加点的部分中，前面的“融冶”“飘扬”“静悄”修饰后面的“风”“衣袖”“心情”。加点的部分是作者

18、意象的罗列,不是简单的重复。这些事 总分结构，前两行这些事 夏天的正午， 是永不漫灭的回忆： 怎样的热情呢!月下的田野， 鸣叫的蝉， 地上的西瓜， 淋漓的汗水， 父亲的背上。 快乐的心情。尝试仿写学表达这些事 夏天的正午， 读一读，完成练习。 这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(1)句中“永不漫灭的回忆”指的是：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上当堂练(2)上面句子中的加点部分具有 的特点。我能仿照加点部分把下面的一段话补充完整。妈妈的爱藏在点点滴滴里：结构相同 藏在清晨的一碗粥里，藏在临行的唠叨里，藏在我犯错时严厉的批评里。读一读，完成练习。月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上当堂练(日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想