道德与法制八年级上册第1单元第1课《第1框我与社会》市优质课一等奖课件

1、我与社会第 1 框1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。D A D C B B D D D C D C 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的狼孩和野人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为

2、人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩的故事拓展延伸我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的 生物的我 社会的我 社会化适应、融入、服务和奉献社会1.中学生参与社会生活的形式可以是()参加社会公益活

3、动辍学到发达地区打工到敬老院进行献爱心活动开展助人为乐、学习雷锋活动不上学到灾区当志愿者A B C DD2.2019年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()学生会与越来越多的人打交道使学生对社会生活的感受越来越丰富使学生对社会生活的认识越来越深刻有利于引领学生探索新的知识领域A B C DA3如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A、网上的一个结点 B、漏网之鱼C、互不相干的个体 D、一条线A4马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()

4、A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D个人可以脱离社会而生存和发展D5每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加人的身份是在 中确定的()A社会关系B政治关系C经济关系D法律关系A6小明在日记中写道：在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机”小明的话说明( )A社会关系建立的基础是血缘关系B没有社会关系才会活得轻松C人们在不同的社会关系中具有不同的身份D只有成年人的社会

5、关系才复杂C7人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系B8、下列对个人与社会的认识错误的是（ ）A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人D9.“一滴水放进大海里才不至于干涸。”这句话揭示了（ ）A个人与社会之间的相互联系 B社会的发展需要每个人的积极参与C个人的生存和发展离不开社会 D个人对社会的作用发挥需要依靠团体C归纳总结：我与社会感受社会生活每个人都是社会的一员1.感受社会生活的途径2.我们的社会生活绚丽多彩5.个人与社会的关系4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。3、感受社会生活的意义我与社会感受社会生活我们都是社会的一员参与社会生活的感受感受社会活动的意义个人与社会的关系几种主要的社会关系 板 书 设 计 学习本课后，你有哪些收获和感