送别诗群文阅读设计课件

1、欢迎大家！欢迎大家！ 赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 课前热身 赠汪伦 课前热身送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。课前热身送元二使安西课前热身黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。课前热身黄鹤楼送孟浩然之广陵课前热身 最使人心神沮丧、失魂落魄的，也只有分别了。黯然销魂者，唯别而已矣。 -江淹别赋 最使人心神沮丧、失魂落魄的，也只有分别了。黯一样送别，几多离情 -送别组诗群文阅读一样送别，几多离情 学习目标 1. 结合注释，理解四

2、首古诗大意，多种形式诵读古诗，体会诗人表达的情感。 2.比较阅读,体会送别方式虽多样，但都包含了诚挚的友情。.学习目标 1. 结合注释，理解四首古诗大意，多种形式诵赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。温故知新赠汪伦 送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵温故知新 古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往

3、往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。之子于归，远送于野。- 诗经燕燕之子于归，远送于野。- 诗经燕燕 芙蓉楼送辛渐送别诗山中送别送朱大入秦芙蓉楼送辛渐合作学习 1.诗人是以什么方式送别友人的？你从中体会到了诗人怎样的情感？你是从诗中的哪些特有景象感受到的？在诗中圈画出来。 2.四人小组每人选择一首送别诗进行重点学习，并完善阅读表。温馨提示：我交流的是 ，读出古诗，是xx送xx的,送别方式是XX,诗人抓住了xx xx xx等景象表达了什么情感。合作学习温馨提示： 群文阅读记录表诗题谁送谁用什么方式送表达了什么情感抓住了哪些景象表达芙蓉楼送辛渐

4、送别诗山中送别送朱大入秦 群文阅读记录表诗题谁送谁用什么方式送表达芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐送别诗杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？送别诗 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿” 此习俗产生的原因大体有三： “柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。 柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺

5、利、欣欣向荣之意。 古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早 昔我往矣，杨柳依依。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。折尽官桥杨柳枝，春风依旧绿丝丝。无令长相思，折断杨柳枝。 昔我往矣，杨柳依依。山中送别（唐）王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？山中送别送朱大入秦（唐）孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。送朱大入秦 比较阅读诗题相同点不同点芙蓉楼送辛渐送别诗山中送别送朱大入秦 比较阅读诗题相同点不同点芙蓉楼送辛渐送别 1.迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网，第二天早晨王昌龄在江边送别辛渐，临别叮咛之辞，道出了自己的一片纯洁之心：洛阳亲友如相问，一片冰心

6、在玉壶。2.在南来北往的路上，送人的折柳相赠，离去的，接枝挥别，却道是：柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。3.当夕阳已是一片惨红，诗人王维的影子被夕阳的余辉拉得很长很长，他极目四方，只是空山不见人，而送别的人话语却分明还在天空回荡，他多想问问友人：春草明年绿，王孙归不归？4.朱大就要离开，身为好友没有更多的话语，解下随身的千金宝剑，表达一片真心：分手脱相赠，平生一片心。 1.迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边小练笔：引用古诗名句，书写离别之情。小练笔：引用古诗名句，书写离别之情。 李 白：渡荆门送别 送友人王 勃：送杜少府之任蜀州刘长卿：饯别王十一南游 送灵澈上人岑 参：白雪歌送武判官归京孟浩然：送杜十四之