诗词鉴赏-修辞手法课件

1、表达技巧1 修辞手法2 表现手法3 表达方式4 结构技巧表达技巧1 修辞手法古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；7、设问；8、反问；9、双关10、互文；11、反复；诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；第一节 修辞技巧一、比喻 1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 2、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。归纳比喻表达效果：突出事物情态特征，使之更生动形象。一试身手：分析下句表达技巧及效果问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。答：（1）运用比喻手法，（2）把愁比作滔滔不绝的江水。（3）把无形的愁化为有形的水，将愁

2、的强烈、连绵不断写得具体生动形象。第一节 修辞技巧突出事物情态特征，使之更生动形象。一试身第一节 修辞技巧二、双关 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 归纳双关表达效果：使表达委婉含蓄。一试身手：分析下句表达技巧及效果春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 答：（1）运用双关手法，（2）“丝”（思）、“枝”（知）谐音。（3）委婉含蓄地写出了异地男女之间的思念情怀 。第一节 修辞技巧使表达委婉含蓄。一试身手：分析下句表达技第一节 修辞技巧三、比拟 1、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。山园小梅2、草木

3、知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 归纳比拟表达效果：促使读者产生联想，使描写更形象、生动。一试身手：分析下句表达技巧及效果东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 答：（1）运用比拟手法，（2诗人打算去山里，春风通人性，特意为我吹断了积雨。（3） 写出春风的可爱，侧面表达了我的愉悦心情 。第一节 修辞技巧促使读者产生联想，使描写更形象、生动。一第一节 修辞技巧四、夸张 白发三千丈，缘愁似个长。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 归纳夸张表达效果：突出、鲜明地体现事物特点、表达情感。一试身手：分析下句表达技巧及效果气蒸云梦泽，波撼岳阳城 答：（1）运用夸张手法，（2洞庭的水气

4、笼罩着广袤的云梦泽，波涛撼动了岳阳整个城。（3）写出了洞庭湖气势之大 。第一节 修辞技巧突出、鲜明地体现事物特点、表达情感。一试第一节 修辞技巧五、用典 求田问舍，怕应羞见，刘郞才气。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 归纳用典表达效果：使表达含蓄洗炼，增强作品意蕴。一试身手：分析下句表达技巧及效果但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 答：（1）运用用典手法，（2）“飞将”指飞将军李广，此处借用飞将军李广的典故。（3） 对当时领兵远征的主将进行批评 。第一节 修辞技巧使表达含蓄洗炼，增强作品意蕴。一试身手：第一节 修辞技巧其它手法举例：知否，知否？应是绿肥红瘦 何处望神州？满眼风光北固楼 秦时明

5、月汉时关，万里长征人未还江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚借代设问互文反问叠词第一节 修辞技巧其它手法举例：知否，知否？应是绿肥红瘦常见设问1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？常见设问1、这首诗用了什么修辞手法？1、这首诗用了什么修辞手总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）

6、3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.例2：望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷） 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】

7、将：行，流过。 （2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（6分）真题演练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。（2006年江西卷 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。（2）诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将“山溪渡”比作 “交情” 、“水上风波”比 作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 三江小渡真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两

8、竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请 简要分析。答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗

9、人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 齐安郡中偶题 杜牧真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷） 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷 柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮

10、萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 柳梢青送卢梅真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。注 ： 空碛：空旷的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。 真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上