小学科学学生活动手册教育科学二年级上册我们的地球家园《不同的季节》活动方案

1、不同的季节蔡国风一、活动目标1能描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。2能举例说明季节变化对动植物和人类的影响。3对了解四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。善于倾听，乐于分享。4认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。二、活动重难点重点：举例说明季节变化对植物生长、动物迁徙和人类穿着会产生影响。难点：懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。三、活动资源每个小组：学生活动手册（每人1本）。 教师：四季的相关图片、课件、关于四季对动植物影响的视频、四季变化图。四、注意事项1建议课前让学生搜集关于四季的文字、图片、视频等，在课堂教学中，全班

2、分享交流。这样既能了解学生的前概念，又能极大地调动学生在课堂学习过程中的主动参与性。2对于学生自己想出来的词汇不必讲求文学性，教师要更多关注其科学性、准确性，如描述夏季的烈日当空、蝉声阵阵等词语都是不错的表达。3建议在教学时引导学生充分交流讨论再形成对四季的完整认识，不要成为某一个学生或教师的“一言堂”。在倾听交流中指导学生深入思考问题。4最好选择特点鲜明的四季图片。当出现不容易界定的图片时，教师可引导学生仔细观察，认真讨论，充分说明理由后再统一认识。5教师可查找一些四季变化对动植物影响的视频资料，这样可以更加丰富学生的感性认识。五、活动过程聚焦话题1“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”谁能找

3、出这句话里表示四季的词语？2今天我们就来认识不同的季节。（板书课题：不同的季节）【策略建议】（1）在诗词中感悟四季变化的美妙。（2）通过谈话让学生能迅速找到四季及其主要特点。为后面继续探索不同季节的特点进行铺垫。（二）探索不同的季节1如果用图片表示不同的季节，你们小组会怎么选择？春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天 2交流评价。 （1）选择一个小组汇报，其他学生进行补充或质疑。 （2）交流时，从动物、植物和人三方面的变化来汇报不同季节的变化。 （3）当学生有质疑时，教师要带领学生仔细观察图中相关的动植物变化的细节，再结合实际生活经验来综合判断。【策略建议】从植物、动物和人三方面选择12张不同季节的

4、图片让学生分组进行辨别。这样做既了解了学生对四季认识的已有知识经验，也帮助学生发散思维，从多角度认识四季的不同。识图也改变了板书大段文字的形式，避免了枯燥，激发了学生的学习兴趣，更有助于归纳四季变化的主要特点。（三）研讨四季的变化1将图片贴在不同季节的表格中，在小组内进行讨论，用写或者画的形式完善一张“四季变化图”。看看哪一组想的细致，找到的特点充分。（1）可以从天气变化、动植物特征和行为、人的穿着和活动等方面来讨论。（2）可以用一些词语来表示不同的季节。（3）分组交流记录的表格如下：季节天气现象植物特征动物行为人的穿着人的活动春天气暖和万物生长、百花盛开小动物出来活动赛龙舟，踏青，扫墓，春耕

5、，插秧，赏花夏天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早、黑得晚，白天长、夜晚短植物生长十分茂盛吃冰棍，喝冷饮，吃西瓜、葡萄、杏等水果，割麦子秋天高云淡，经常刮风，天气干燥，气温降低收获庄稼，枫叶红了，树叶纷纷落地动物开始储藏食物秋游，赏月、吃月饼，吃苹果、桔子等水果，收割玉米冬天气寒冷，会下雪，晚上天黑得早很多植物都干枯了小动物冬眠滑冰、滑雪等冬季运动，吃火锅、泡菜，迎新年2完成活动手册上的贴图。春：春暖花开春色满园春意盎然春回大地夏：骄阳似火绿树成荫烈日炎炎秋：秋高气爽秋风习习硕果累累北雁南飞冬：冰天雪地大雪纷飞天寒地冻白雪皑皑【策略建议】以分组讨论的形式将思考的结果用图文表示出来，让学生更清晰、准

6、确地认识四季变化对天气、动植物和人类的影响。（四）拓展延伸1如果用一种颜色或一种美食来代表一个季节，你们怎么选？春天：粉色或黄色，春饼夏天：绿色，西瓜秋天：金黄色，石榴冬天：白色，火锅2播放一段关于“四季变化对动植物的影响”的视频。（机动）3制作“季节礼盒”。（1）到校园里找一找秋季的落叶或果实，放在纸盒里。（2）可以鼓励学生在四个季节分别收集一种植物的叶或果实，制作成完整的“四季礼盒”。【策略建议】（1）本环节设计的第一个活动贴合二年级学生的年龄特点。学生学习兴趣盎然，会不断地补充发言。在交流中，教师不急于否定，注意培养学生认真倾听、乐于表达的能力。（2）播放相关视频，有助于学生对不同季节建立相互联系和变化的认识。（3）学习这一课时正值秋季，也是果实成熟、植物落叶的