小学科学苏教五年级上册2单元光与色彩探究不同透镜的特点和作用

1、苏教版小学科学五年级上册教学设计研究不同透镜的特点和作用 通江县毛浴镇药铺小学袁江仁一、教材及学情分析：研究透镜是苏教版五年级上册第二单元光的色彩的第二课，共2个课时，本堂课为第2个课时。本课的教学对象是小学五年级学生，通过前面2年科学课程的学习，孩子们对科学课已经产生了浓厚的兴趣，并具备了初步的探究能力。在研究透镜第1课时的学习过程中，学生已经充分了解了光的折射现象，知道光从空气进入到透明物体时会发生折射现象。本课时，学生将通过一系列比较实验，认识两种透镜的镜片特点，探究凸透镜和凹透镜对光及成像的不同作用。二、教学目标。1、能用比较的方法认识不同透镜的镜片特点。2、能通过探究，概括出不同透镜

2、的不同作用。3、能够通过回忆旧知，总结出透镜之所以有这些作用，是因为光进入透镜时发生了光的折射；进一步了解透镜在生活中的应用。三、情感目标1、体验到人类对光学规律的认识为我们生活带来的许多方便。2、乐于用所学的知识融入生活。3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。4、养成理性的探究意识，在探究和实验中感受学习的乐趣。四、教学重、难点【重点】：能通过实验探究，概括出凸透镜和凹透镜镜片的不同特点、作用。【难点】：能够通过实验探究总结出凸透镜和凹透镜对光的不同作用及凸透镜成像。五、教学准备：不同透镜2组、光具盘、铅笔、烧杯、光具座、光屏、手电筒、实验记录单、教学视频等。教学方法： “教学

3、模式”以问题为中心的启发式教学法，观察法，演示法，合作学习法，比较法，归纳法等课时安排：共2个课时，本课为第2课时一、教学过程：（一）、观看“水块能生火”视频，提出问题：“为什么改变形状后的水能够生火？”导入新课。板书课题：探究不同透镜的特点和作用。（二）、研究凸透镜和凹透镜的形状特点活动：1、观察透镜，认识透镜在形状上的不同。（师给实施方案，小组根据材料观察与交流并填记录单）2、师生交流总结：中间厚，边缘薄的叫做凸透镜；中间薄、边缘厚的叫做凹透镜。3、师出示PPT习题分辨，巩固凸透镜和凹透镜的镜片特点。（三）、研究透不同透镜的作用1、用透镜观察物体【实验1】用透镜观察近处的物体、 分别用凹透

4、镜和凸透镜观察桌上的文具。 、学生小组实验，记录观察结果。、 学生汇报，师生总结：凸透镜能使近处物体放大，凹透镜使近处物体缩小。2、研究透镜对光线的作用【实验2】探究光线射过透镜的变化 教师演示：光线“会聚”和光线“发散”现象。 学生小组实验，记录观察结果 师生总结：凸透镜能使光线会聚集，凹透镜能使光线发散。3、研究凸透镜的成像【实验3】用透镜观察远处的物体是否成像？、 分别用凸透镜和凹透镜观察屏幕上的图片。然后老师用PPT演示。 、学生小组实验，并记录观察结果。 、学生汇报，师生总结：凸透镜能使远处物体成倒立的像，凹透镜不能。(四)知识拓展1、用两个凸透镜观察远处的物体，观察变化。（望远镜）2、生活中的应用教师展示PPT生活用品图片，学生说出它属于哪种透镜，意识到科学技术的发展会给人类和及社会的发展带来好处。3、师生交流后回答课前创设的问题为什么“水能生火”。(五）、归纳总结：师生总结本节课收获，再通过师生交流巩固知识点（老师用PPT展示）。（六）欣赏水滴图片，感知大自然的美。展示大自然中花草上的露珠图片，感知露珠也是一个天然的放大镜。