争论的故事导学案

1、商州城关小学新课程高效课堂实验语文学科苏教版小学三年级下册25.争论的故事 导学案本周习惯养成：持之以恒，坚持读书。课题争论的故事审核人米娅妮主备人王晓芳使用人王晓芳班 级三八班时 间2014.06教材分析学习目标学习重难点课文写盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好时机，如果陷入了无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。群文艺对话的方式推进故事发展， 以“讲”代“叙”，增强了故事的紧凑性和可读性。文章的说理方法也十分巧妙：一是在叙事中寓理，兄弟俩因“争论”而错过射大雁的最好时机；二是借学生之口说理，同学们紧扣故事内容，各抒己见，说出故事蕴含的道理，易使学生产生共鸣

2、。能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。学会本课 9 个生字，查字典或结合上下文理解“不以为然、时机、关键、争论不休”的意思。领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。学会本课生字新词。（重点）理解本文中的词语。（重点）理解故事所蕴含的道理。（重点、难点）方法指导朗读感悟、表演深化流程第二课时1.能理解课文所蕴含的道理。学习目标2.能有感情地朗读课文。3.能比较有趣的讲述这个故事。复习导入1.听写生字词语。（约 2分2.说说这个故事的起因、经过、结果。钟）1.默读课文第二部分，看看课文中的“同学们”是怎么说的。自主学习2.省略号是什么意思？你有什么感受或者体会？（约7分3.“盛老师聚

3、精会神地听着， 不时地向同学们投去赞许的目光。 ”钟）老师在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到了什么？1.听了这个故事，你有什么感想？合作交流2.同学们是怎么说的？3.你还能谈谈自己的看法吗？（约 12分4.“盛老师聚精会神地听着， 不时地向同学们投去赞许的目光。 ”钟）老师在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到了什么？1.兄弟俩争论的语气一样吗？你能读出来吗？精讲点拨2.“盛老师聚精会神地听着， 不时地向同学们投去赞许的目光。 ”老师在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到（约9分了什么？”钟）3.读了日月潭的传说 寓言两则争论的故事，你有什么发现？

4、当堂达标1.能比较生动地讲这个故事。（约 10分2.听写：争论不休不以为然两全其美 无影无踪钟）聚精会神烟熏火燎关键赞许鲜嫩布置作业1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。课外阅读牛郎织女孟姜女的传说故事。25. 争论的故事起因：煮？烤？板书设计经过：争论不休结果：无影无踪思考：做事应抓住关键本课教学，取得了以下的教学效果：1、反复练读，读出争论的语气。学生对这篇课文都很有兴教学反思趣，每个学生都积极的朗读课文，学生的朗读水平都得到了普遍的提高。2、这篇课文并不难理解，主要能从故事中明白道理，所以我在处理教材时，拓展学生的思维，学生的想像力被充分挖掘出来了，学生的表演很到位，课堂气氛活跃。3、通过朗读、

5、讲故事、表演，学生的参与面广，各类学生都有收获。他们都懂得了做事一定要抓住时机，并能积极从身边的事做起。通过教学，我觉得还有一些不足的地方：1、最后的拓展练习还不够贴近实际生活，这样的事例比较难找。2、有的学生朗读的还不够有感情。平顶山市叶县龚店乡中心小学刘秋红富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢