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1、第 第 页分类数学教后反思 今日是上班的第二天，跟孩子们的关系好像融洽了许多，心情也好了许多。我觉得自己对教育的热忱好像又回来了。 今日上了分类这一课，我的教学主要参考了富阳教研信息网上的一份设计，主要思路如下：一、创设情境，感知分类的价值1、师：小伙伴们去超市逛过吗？超市里的货品琳琅满目，少说也有几百种吧！那去买东西多难找啊！假如你想买牛奶会到什么柜台去找？买铅笔呢？你妈妈假如要买化妆品呢？为什么你们买东西这么方便呢？想想超市里的物品是怎么摆放的？2、揭示概念：同学们挺能干的，立刻就找出了主要的缘由。像这样，把同类的东西放在一起就叫分类。板书：分类3说一说、做一做，初领分类的方法按同一标准分

2、联系身边事例，说一说哪里有分类的现象？例：家中厨房、书店、百货大楼出示投影片，这家商店的物品是怎么分类的？二、实践、沟通，进一步明确分类的方法按不同标准分出示投影片，这些水果可以怎么分类？小组争论三、小组活动1、我们每个同学都有一个学具盒，内有多种颜色，大小不一的三角形、圆形、长方形等，先小组沟通可以有几种不同的分法，然后全班汇报沟通。2、给自己小组的同学分类。每一小组以68人为宜，由同学按不同的标准把同学分成几类。如按性别分、按发型分、按着装分等。四、小结这节课你学会了什么？老师想听听。五、课外实践1、用分类的方法整理自己的书包。2、到图书馆或书店看一看，图书是怎样分类的。反思：1、教学围绕

3、生活实际开展，同学的兴致还是比较深厚，大多数同学能参加课堂，对分类也有了肯定的感性认识，并且能合理的敏捷运用，比如对班内同学的分类，他们除了传统的角度外，还会从学习认不仔细、乖和不乖等等标准来分。2、同学对相同的物体可以用不同标准来分，掌控的比较好，表述也比较清晰。不过总的来说这节课问题多多，许多方面显得很匆忙，很乱：1、同学的课堂常规问题：教学的组织管理决断了课堂教学的效果。教学中缺少一种激励手段能让全部的孩子对学习产生深厚的爱好，这是我立刻要解决的问题。究竟是一班级刚入学的孩子，他们可能更需要一些外部的嘉奖措施，我这个教惯高段的老师要好好洗洗脑了。2、倾听、合作学习技能的培育。虽然在教学中采用了同桌争论、四人争论的学习形式，可效果特别不好，秩序也有点乱。也是值得自己深思的问题。3、学具的正确合理运用。一班级的孩子贪玩，一盒学具放在孩子面前，同学怎么克制想玩它的念头，而用心听课呢？一节课下来，始终有几

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