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1、探究性教学应注意的问题探究性教学应注意的问题边志军（河北省张家口市尚义县第三中学）摘 过程中把握以一些问题，例如，给学生一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂氛围；教师主导作用的发挥，重点是启发和诱导等等。关键词：探究；实验教学；问题；为适应新课改的要求，我们在课堂中实施了探究活动，目的就是想让学生主动几点我们在实验教学中应注意的问题。一、在进行探究性实验过程中教师应该给学生一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂氛围新课标倡导以人为本的发展理念，学生是鲜活的生命个体，再加上现在的学生课堂环境中去学习，与学生分享教学中的感情和想法，尊重每一个学生的人格，杜绝对学生采取冷对待的态度。二、教师主导作用的

2、发挥，重点是启发和诱导该放手时必须让学生去完成，该收的必须教师去指导，当然，放和收的问题也论都是教师直接告诉学生的局面。这种探究是不成功的，学生仍然是照抄照搬，是一个模仿者，不是一个创造者，我们倡导的是学生创新，重点在学生探究上，题，这给教师教学带来一定的难度，教师要去多琢磨、多研究。在教学中，教师该去组织教学过程，多给学生创设发现问题和提出质疑的机会。三、在探究过程中，重视解决好学生的思维障碍，使物理知识点落实到位我们重视的是探究的过程和方法，主要让学生体验到探究知识的乐趣和取得成师要给予恰当地评价，这将极大地激发学生的智力潜能，收到意想不到的成绩。在实验探究教学中，教师要增强学生思维的变通

3、性，这样能起到举一反三的作用。四、达到触类旁通的效果通过探究能消除学生的思维定式，让片面的知识变得全面而完整。在实验探究法，通过思想方法的渗透教育，促进学生知识、能力和综合素质的提高，以适应社会对他们的需求，完成物理教学的教育功能。五、要在探究实验教学中发挥好激发兴趣、增强信心和提高悟性的作用通过探究，能让学生感受到物理有趣、有用、不难学，达到让学生喜欢物理、法，在有效指导的基础上最大限度地发挥好学生自学这一主线。在实验探究上，种收获。在经历一次次这样的体验后，学生会在感悟中增强学习物理的自信心，将会以浓厚的兴趣参与到实验的探究中去。六、不要把探究性教学模式化新课标中实验探究的七个要素并不是程序，为此，教师在进行实验探究时应该面对课程改革所遇到的一个新话题，只能在教学实践活动中去逐渐完善和改善。新课标指出：提出问题是探究的前提，合作交流是探究的途径，评估（评价）是探究的手段，为此，在每一个探究性实验中，要把“提出问题、合作交流和评估（评价）”三个要素体现好。七、探究性教学不能完全追求探究活动的完整性探究实验的成败是会受到很多因素制约的，可能因为一个小小的器材会导致结识会迎刃而解。通过课内外想结合，使物理教育方法更加完善。总之，探究性教学

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