《有趣的画图工具》教学设计

1、有趣的画图工具教学案例设计知识目标：掌握windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。能力目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下， 通过学生个体的自主探究和相互间的合作学习，培养学生自主探索、自主学习、自我创新的能力。并提高学生动手操作及审美能力。情感目标：通过同学间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的情感；并加深对艺术作品的热爱。直线、曲线、圆形、多边形等绘图工具的使用。运用画图工具绘制所需图形。 提供声音、文字、图像、操作步骤演示文稿有趣的图画世界是教材关于画图的起点教学，为后面画图教学奠定基础，更为以后的Photoshop教学打下铺垫，是形成学生“了解熟悉技能掌

2、握综合运用”这一合理知识链的必要环节。本课教学内容主要围教材分析绕画图工具的使用展开，培养了学生的动手操作能力及审美能力。教材目的是让学生掌握画图工具的使用，让学生能运用画图工具作简单图形。五年级的学生刚刚接触电脑，对画图感到非常新奇，在教学过程中，应强调1学生动手操作与生活实际相结合，以学生自学和教师点拔相结合，让学生展开研究、探索学习，在教学中体现“以人为本”的教学理念。教学意图和教师活动学生活动教学策略以录像为切入点，通过提问：请大家看屏幕上的这幅山水画美不美？你知道这么美的山水画用到了画图的哪些工具吗？引出课题：有趣的画图工具学生欣赏作 情境导入，激发品，初步了解画 学生求知欲，营图工

3、具强大的 造良好的课堂气氛。学生尝试 让学生大胆尝动和退出画图程序 启动和退出“画 试，自主学习，并掌握启动和退出画图程序学生观察课 运用演示法，让2课件演示：窗口 件，了解画图窗 学生对画图窗的“自我介绍”。 口的组成，形成 口各部分的组成有一个较深的认识。方法注意观察教 采用讲授法，让画布右边、下边及右 师操作过程，掌 学生掌握调整下角的三个小黑块。 握画布调整大 “画布”大小的方法 小的方法，学生 两种方法。中“属性”命令，改 分组练习。数值。各种工具，并完成以下三个任务：教学中给予学生充分的时间进行实践操作，（1）画一条直 学生自学，在实 让他们在自主线、一个长方形践中学会各绘 尝试、

4、自主学习 图工具的使用。 中进行探索新矩形、一个正方形 在探究中发现 知。感受电脑画 各种画图工具 图的趣味性，体星的“秘密”，较 验成功的快乐。比赛：看谁发现 好地完成老师3“Shfit”键的“秘密”通过汇报，激发个人汇报完 学生互相讨论，成三个任务的 互相帮助的热出示课件：山这些图画用到解，知识梳理。通过老师运用合作学习点拨，学生合作画山坡、水纹和树。方式，掌握“曲工具的使用，以突破本课难点。图工具中各种工具的使用，特别是“曲线、多边形、直线等画图工具的使用。学生独立画 激发学生参与 学画交通工具， 图，老师个别指 绘画的兴趣，为参加最佳作品评选 导，遇到突出问 他们展示个性（教材 51页

5、的公共 题，开动脑筋， 创造的机会。4通过评价，提高学生审美能力。打印张贴奖励激发学生绘画热情。点评学生的作品，评评价他人作品，出最佳作品，予以打印张贴奖励。说说你的收获与困惑；布置回家作业：创作一幅元旦到了的作品，将作品介绍给朋友或亲人畅谈本节课 巩固所学知识，的收获与困惑。 延伸学习兴趣，创作一幅元 培养学生创新旦到了的作品 能力。本课是学生学习画图的第一课，由于画图功能多、简单易学，因此很受学生的喜爱。美丽的图画既是一种色彩的吸引，也是一种新奇探索的过程。所以在设计教学时，我尽可能激发学生探索求知、认识新知的愿望，调动学习的积极性和主动性。在导入本课时我利用漂亮的山水画作展示，这样的情境一下子就激发了学生学习的兴趣。接下来让他们自己尝试启动和退出画图程序，聆听画图窗口组成的“自我介绍”和调整画布大小的方法，让学生理解、记忆，引导学生观察与思考，培养学生用计算机画图的兴趣。并通过动手探究让学生发现各种工5具的“秘密”，让他们在自主学习、合作学习中尝试成功的喜悦。在突破曲线、多边形等知识难点的过程中，让学生明确任务，真正做到心中有数，有助于学生更有效地学习。在学习过程中让学生比赛画画，有利于产生一种竞争意识。作品展评的环节，增进了学生之间的感情，加深了对艺