【精华】小班音乐教案模板集锦九篇

1、 【精华】小班音乐教案模板集锦九篇小班音乐教案 篇1 活动目标 1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物、关爱小动物的情感。 2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。 活动预备 动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等 。 重点难点 重点：让幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。 活动过程 一、师幼随音乐走路进入活动场地。 二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探究的爱好。 师：今日，有很多小动物来和我们交伴侣，请你找一个最喜爱的做你的好伴侣，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观看、

2、表达，老师个别指导。 师： 和你的小伙伴交换好伴侣，告知他：你又和谁是好伴侣了？它怎样叫？怎样走路？ 师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？ 2、观赏美丽动画片中小动物的叫声、走路的样子。 师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小伴侣表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌竞赛，我们一起观赏。 3、老师利用纸偶叙述故事唱歌竞赛。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一） 提问：一共有几只小动物参与竞赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。 它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？ 你听着谁

3、唱得好听？它怎样唱的？ 二、发散思维： 你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？ 三、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好伴侣，我们肯定要爱惜它们、关怀它们，能做到吗？五、师幼一起演唱我爱我的小动物。 活动延长 师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象动物世界，探究其他动物的形状特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？ 小班音乐教案 篇2 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活阅历有关的概念，但在很大程度上他的熟悉还依靠于行动，并且很易受外部事物及自己心情的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注意制造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，

4、使孩子没有任何压力、负担和苦恼，轻松开心地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在围围着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题绽开的同时，我们班的小伴侣特殊对水果产生了深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。” 孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小伴侣通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培育幼儿观看生活，体验生活的习惯，并运用情景嬉戏的方式，让孩子轻松地把握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的爱好，体验嬉戏中欢乐的心情。 目的： 1、通过嬉戏让

5、幼儿初步熟悉水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。 2、培育幼儿的.识字爱好，初步培育幼儿的语言表达力量。 熟悉水果（新授）买水果（新授字的再认）送水果（放松律动）吃水果（巩固新授字） 过程： 一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（熟悉水果及相对应的字） 1、 引出主题：到水果乐园去玩 2、 新授字：苹果 猜迷语嬉戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应 3、 新授字：石榴 幼儿拼图嬉戏 小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小伴侣玩捉迷藏的嬉戏。 师请两名幼儿玩拼图嬉戏。 是大大的石榴 图片与大字相对应 4、 新授字：桔子 请你尝一

6、尝嬉戏 小兔姐姐：你吃到了什么水果？ 是甜甜的石榴 图片与大字相对应 小兔姐姐：今日来了几个水果宝宝？来了谁啊？ 师逐一出示字卡，幼儿认读。 二、 买水果：激发幼儿认字爱好，再认学过的汉字 小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜爱的水果。告知你的好伴侣你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。 2、集中幼儿，水果分类 小兔姐姐：谁来告知小兔姐姐你买了什么水果？ 幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 师介绍三个水果篮 小兔姐姐：你买了什么水果呢？应当放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师留意观看幼儿并准时订正。 三、 送水果（放松嬉戏） 放

7、音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。 四、 吃水果 今日小兔姐姐也要请小伴侣吃水果，你可以和好伴侣讲讲你吃了什么水果？ 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 如：苹果：红红的，甜甜的苹果 五、 结束 小兔姐姐：小伴侣帮小兔姐姐也买了很多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告知客人老师，你请客人老师吃了什么水果。 在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。通过充分的观看和 感受，孩子们熟悉到了水果的品种许多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发觉了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的熟悉。幼儿通过观看发觉并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的

8、认知。 小班音乐教案 篇3 设计意图： 依据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案太阳和月亮的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的欢乐。 目标： 1理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的喧闹与夜晚的安静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。 2尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，醒来了”“月亮出来了。睡着了”。 预备： 1幼儿已对白天和黑夜有所了解。 2课件。 过程： 一、阅历回顾 师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(老师引导幼儿初步感知白天是喧闹的，夜晚是宁静的。) 二、观赏画面感知儿

9、歌内容 1老师有感情地完整朗诵一遍儿歌，关心幼儿初步感知儿歌的内容。 师：老师带来了一首儿歌，请你们认真地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友对小班教案太阳和月亮的改良。 (老师朗诵第一段季节奏稍快，朗诵其次段季节奏舒缓。) 2结台课件老师朗诵其次遍儿歌，关心幼儿理解画面内容。 三、理解、体验、朗诵儿歌 1太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(老师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真喧闹”，并出示课件中白天的全景图。) 2月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(老师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静静静”，并出示课件中夜晚的全景图。) 3老师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知

10、白天的喧闹和夜晚的宁静。 4老师播放课件，请幼儿再次完整观赏儿歌。 5老师播放课件，幼儿和老师 一起边看画面边朗诵。 6老师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。 7老师依据儿歌中的角色将幼儿分成若干组引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。 四、尝试仿编儿歌 1白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提示幼儿完整表达“太阳出来了，醒来了”。) 2夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提示幼儿完整表达“月亮出来了，睡着了”。) 3老师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。 小班音乐教案 篇4 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉悦。

11、2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重点难点： 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动预备： 1、音乐视频你好。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。 活动过程： 1、与同伴、老师、伴侣打招呼导入 (1)师：小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的爱好)。 (2)师：你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜

12、爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗?(让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。 (3)师：哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。 2、学习歌曲你好 (1)师：今日卢老师请来了小客人-泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢-有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小伴侣之间

13、的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好)。 (2)师：小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习)。 3、互动问好 (1)师：这么奇妙的歌声，引来了-小象，小象也向小伴侣问好呢-你好，你好，你们好.那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好，我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通)。 (2)师：那你们想不想和这么多

14、客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延长 早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手(再见，再见)。(老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等) 嬉戏体验： (1)在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐你好，你好来体验多种肢体语言问好的乐趣。 (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人老师.” 小结： 小

15、伴侣，我们和好伴侣见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见，让我们和大家说再见吧! 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼可爱的小花猫。 2、能听着歌曲学做小花猫。 3、喜爱听老师歌曲。 活动预备： 一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。 活动过程： 1、导入活动。 “今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？” 复习拍手动作。 “拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。 2、复习歌曲我爱我的幼儿园。 “我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。” 齐唱歌曲。 边唱边表演。 3、观赏歌曲咪咪小花猫。 老师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着

16、小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。） 老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；老师说“跑来跑去观察”，幼儿接“小老鼠”等。 老师再次边演唱歌曲边演示教具。 老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。） 老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。 知道歌曲名称，并集体说12遍。 4和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。 活动反思： 这次音乐活

17、动，我带领幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种乐观开心的心情。在嬉戏中，幼儿的爱好非常高涨，特殊在道具“老鼠”消失时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的乐观性。本次活动嬉戏和唱歌融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。 小班音乐教案 篇6 小班音乐嬉戏小兔和熊教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，借助嬉戏情景表演及故事阅历，理解嬉戏规章，在熊消失的音乐嬉戏情境中掌握不动，感受音乐中的欢快与舒缓，并能用小兔跳与相亲相爱两个动作进行表现，适合幼儿园老师们上小班音乐活动

18、课，快来看看小兔和熊教案吧。 设计意图：由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的稚嫩状态，经常表现出无知、无序，他们的自控力量、主动意识差，规章意识尚没建立，所以我设计该活动，旨在情境与嬉戏中，熬炼孩子的自控力量与规章意识。 小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达力量有限，所以在活动中，我借助小兔跳与相亲相爱两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，装死更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控力量。 活动目标： 1.借助嬉戏情景表演及故事阅历，理解嬉戏规章，在熊消失的音乐嬉戏情境中掌握不动。 2.感受音乐中的欢快与舒缓，并能用小兔跳与相亲相爱两个动作进行表现。 3.情愿参加嬉戏

19、，借助相亲相爱，增进师生、生生之间的情感。 活动预备：学问阅历预备：了解熊是凶狠的动物会吃小动物。 物质材料预备：音乐剪辑，一位扮演熊的老师。 活动过程： 一、创设情景，引发爱好。 1.小伴侣你们看，今日老师要变成谁？ 2.相互打招呼。兔宝宝们好！ 二、倾听故事，感知音乐。 1.今日天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去漫步，你们情愿吗？ 2.可是森林里有可怕的熊，它们可喜爱吃小兔子了，假如我们遇到熊那怎么办呢？ 3.让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃到自己的。（一边放音乐，一边叙述故事） 三、创编动作，表现音乐。 1.创编装死的动作。 为什么熊没有把小兔吃掉？ 谁会装死，请你来表演一下。（请一幼

20、儿师范）让我先来闻闻，搬搬他的腿，搬搬他的手。 谁还情愿来表演装死？（让全部的幼儿体验）让我来检查一下。 2.创编相亲相爱的动作。 四、完整嬉戏，强化规章。 1.走，兔宝宝让我们出去漫步吧！（完整播放音乐） 2.刚才我们漫步时候的音乐，有的快，有的慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀？音乐渐渐的时候我们又做了哪些动作？ 3.让我们再到别的地方去散漫步吧！可是那里有好多熊，我们可要当心哦！ 五、舞蹈表演，体验胜利。 1.小伴侣真厉害，装得很像，现在狗熊离开了，让我们一起跳个舞庆祝一下吧! 2.欢乐舞蹈。 活动反思： 在整个教学过程中我采纳了直观的教具结合语言引导配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感

21、受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法让幼儿在玩中学学中玩每个孩子都体验到倾听和表演的欢乐。 小班音乐教案 篇7 活动目标 1、在嬉戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。 2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避开与同伴发生碰撞。 3、体验与老师同伴共同嬉戏唱歌的乐趣。 活动预备 1、狼饰一个; 2、16个呼啦圈和一个雪糕筒; 3、元素音乐; 4、布置场地：半圆形座位摆放。 活动过程 1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。 2、设计手指嬉戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。 (1)出示手指小兔。 (2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。 (3)示范和带动幼

22、儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。 3、手部探究性嬉戏，巩固学习。 (1)音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。 (2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。 (3)原位置坐着，尝摸索索不同躲的位置。 4、创设嬉戏情境，与孩子嬉戏中唱歌。 5、高潮嬉戏离场。 小班音乐教案 篇8 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了碰一碰这个音乐活动。碰一碰这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词

23、进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。 活动目标： 1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲碰一碰。 2、 通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。 活动预备： 1、 碰一碰音乐磁带，录音机。 2、 小兔、小熊玩具各一个。 活动过程： 一、 创设情境，理解“碰”的动作 1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好伴侣小熊，可兴奋了，它们兴奋地碰了碰肩膀。 师:小兔遇到好伴侣小熊，它们很兴奋地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。 2、拍肩，理解“碰”的动作。 师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。 二、初步学唱歌曲 （1）介绍歌曲名称：碰一碰 （2）老师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏） 提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） （3）幼儿学唱歌曲2-3遍。 幼儿学唱：宝宝，情愿和老师一起唱吗？（集体学唱两遍） 三、师幼互动嬉戏 （1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作嬉戏） 师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做伴侣。也来和他轻轻地碰一碰。 （2）鼓舞个别幼儿找同伴一起嬉戏。 （3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边嬉戏。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中