2021-2022学年人教版必修1 第四单元第12课　甲午中日战争和八国联军侵华 教案

1、第四单元反侵略、求民主第10、12课?两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争?教学设计 一、课标要求：列举1840年至1901年间西方列强的侵华史实，概述中国军民对抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。二 教学目标：1知识与能力通过本节课的复习，使学生了解两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争 爆发的时间、发起国、原因、经过、结果、影响；战争失败的根本原因；了解中国军民 奋勇抵抗的史实。2、过程与方法利用板书表格创设情景，采用情景创设一一问题提出一一自主复习的课堂教学模 式，运用以学生为中心的教学思想，把以任务为中心的活动作裁体，学生自主复习 笔记和教材，进行问题探

2、究，在知识比较过程中实现本课教学目标。让学生体验感受历 史，提高学生的学习兴趣。3、情感态度与价值观（1）通过近代外国列强侵华战争的复习，让学生明白封闭必然落后，落后就要挨打的 道理，使学生从历史的教训中得到警示。（2）介绍战争中对抗侵略、为国捐躯的爱国事迹，引导学生为祖国奉献、振兴中华的高 尚情操，树立正确的的社会责任感。（3）通过对外国列强侵华战争影响的分析引导学生痛定思痛、激发爱国情感，强化学生 的国家主权意识。三、教学重点：外国列强侵华战争的原因、签订条约内容和影响。教学难点：如何理解外国侵华战争和两次工业革命之间的关联。四、学情分析：本课教学的对象是高二年级文科班的学生，经过初中二年

3、的通史学习和高一的专题 史学习，他们形成了比较完整的知识结构，具有一定的自主复习能力。作为十七八岁的 青年，他们感情充分，爱国意识强烈，但由于他们的历史知识储藏和对历史理论问题的 理解能力还有限，所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导。五、教学过程：导入：上一节课，我们复习了第一单元中国古代的政治制度。这一节课，我们一同来复习第四单元中国近代的政治。通过第四单元的标题，我们可以知道这一单元有两条知识脉络，分别是：反侵略，求独立;反专制，求民主。那么，我们本节课先来复习一下“反侵略，求独立。（教师书写板书一一绘制下面表格）师：首先，同学们按照表格提示，快速复习鸦片战争的知识点

4、。等待学生5分钟左右）战争时间发起国原因经过结果影响鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争师：择生提问）（补充：引导学生区分“根本原因 “直接原因；英国是欧美国家当中率先完成工业革命的国家，因此，翻开中国市场的 迫切性是最强烈的；影响的关键词：“开始）师：接下来，同学们按照表格提示，快速复习第二次鸦片战争的知识点。等待学生5 分钟左右）师：择生提问）（补充：帮凶：美俄通过原因的了解,我们可以明确第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩 大；攻占北京，在北京进行的罪恶活动：英法联军洗劫并焚毁圆明园;两个不平等条约的先后顺序 影响的关键词：加深/进一步加深）师：接下来，同学们按照表格提示，快

5、速复习甲午中日战争的知识点。（等待学生5分钟 左右）师择生提问）补充： 以前侵略中国的列强都是欧美国家，而这一次是亚洲后起的资本主义国 家，这样一来，更加说明清政府封建制度的腐朽、落后。更证明一个道理:“落后就要挨打”。战争过程五个战役的先后顺序；影响的关键词：大大加深）师：接下来，同学们按照表格提示，快速复习八国联军侵华战争的知识点。等待学生5 分钟左右师：（择生提问）（补充：发起国分别有哪些？区分“直接原因 “根本原因影响的关键词：完全）师：通过表格，我们可以看出，自鸦片战争到八国联军侵华战争，外国列强对华侵略使 中国主权丧失越来越多，中国的半殖民地半封建化程度逐渐加深。师：接下来，我们来

6、看看这四次侵华战争期间，中国军民的对抗斗争。师：（教师书写板书一一继续绘制上述表格）师：请同学们结合表格提示，快速找出相关知识点。师：择生提问）补充：林那么徐、邓世昌是封建地主阶级，太平天国和义和团运动是农民阶级， 他们的反侵略斗争，都因为他们的阶级局限性而导致以失败而告终，因此，反侵略的历史任 务由民族资产阶级和后来的无产阶级来肩负。）战争反侵略斗争鸦片战争林那么徐“虎门销烟第二次鸦片战争太平军抗击洋枪队甲午中日战争黄海海战邓世昌为国捐躯八国联军侵华战争义和团抗击八国联军师：接下来，我们来看看这四次侵华战争与两次工业革命之间的关系。引导学生结合时间和条约内容进行分析。）前两次侵华战争发生在第一次工业革命阶段，这一时期蒸汽机的大量使用，使商品 大量生产，因此，迫切需要大量海外市场和原料产地。因此，这一时期，外国列强对华经 济侵略的主要形式是“商品输出。具体表现为强迫开放通商口岸，协定关税。后两次侵华战争发生在第二次工业革命阶段，这一时期外国资本主义的生产力极大 开展，原来的“商品输出已经无法满足资本主义经济的开展需要。因此，这一时期，外 国列强对华经济侵略的主要形式是“资本输出。具体表现为开设工厂、提供贷款、