教师德育论文_第1页
教师德育论文_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教 学 有 感嘉峪关市实验中学 郭宝珠作为一名教师在管理班级和教育学生时不仅需要鼓励还需要进行批评指正。正所谓“爱之深责之切”。如何在责的同时让学生感受到爱学生能接受你的批评这需要教师的批评分寸和方式是需要智慧和艺术的。一、明确批评的目的，要“批评”在理上。育人工作是一项十分复杂细致的工作面对千差万别的学生和千变万化的情况教师一定要坚持从学生的实际出发做到“一把钥匙一把锁”在进行思想教育时不仅仅要做到“因人而教”教师的批评应该是及时地“指点迷津”析事论理以理服人对症下药才能切中学生心理矛盾改变学生情绪状态达到药到病除的目的。批评是为了让学生完善自我形象。“责”可指为批评作为教师要使批评奏效既达

2、到教育目的又不引起学生心理上的对立首先要从自身的角度明确地树立起一个观念批评的目的不是为了“杀一儆百”不是为了“一棍子打死”而是为了有利于学生认识到自身不足加以改正不断修正自己最后逐步完善自我形象。 二、注意批评的分寸批评有的宜在课堂上或大庭广众中公开“说”,有的宜在课后个谈心时悄悄“说”,有的宜点到为止留点“空白”让学生自己去思索领会,有的宜条分缕析讲清利弊教会学生分析得失恰如其分不侮辱挖苦。寓批评于尊重之中于表扬之中于谈心之中于谅解之中于自责之中于关怀之中于希望之中于玩笑之中于幽默之中于激励之中。这样的批评没有疾言厉色的指责没有错一罚百的处罚但是被批评的学生在汗颜愧疚的同时萌生的是知错改错

3、的决心。根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持如下两上原则: 1、公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论活动班队活动让正确的集体舆论代替教师单一的批评形成正气这样存在不良行为的学生就在活动中惊觉反省并悄悄地加以改正从而消除与教师情绪上的对立达到师生情感融洽的目的。2、隐蔽性对于个别的错误行为或在公开活动中不能自觉改正的行为应本着保护学生自我形象的原则采取一对一的批评教育方式注意隐蔽性保护学生的自尊心并告之这样做的原因学生在情感上感受到教师爱的同时自然也就从心理上接受了老师的批评并愿意为了改正错误付出努力也达到了师生情感融洽的目的。三、批评的时机:利用情境批评学生的表现常受他们粗浅的是非观好恶感所左右常从“自我”的角度去考虑问题逞一时之勇求一时之快对自己的缺点视若无睹。假如:不珍惜时间做事不严谨学习不刻苦等等。这种情况可以采取游戏小品表演讽刺与幽默设计师之家等活动创设各种情境让学生适当地调换角色成为活动的组织者、设计者、参与者当他们感受到因自己的缺点导致活动的不成功或失败时教师再抓住时机帮助他们分析得失启发他们教育自己这比教师命令、教训、要求的效果要好得多。最后批评孩子时一定要给他指出方向让他感受到你是为他好接受你指正这样才能达到教育的效果才能起到警策激励鼓舞教育的作用。总之教育学生是个

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论