让孩子学会用情感为音乐注入灵魂

1、让孩子学会用情感为音乐注入灵魂让孩子学会用情感为音乐注入灵魂家长们想要不遗余力地培养孩子们的艺术程度，孩子们努力地学习着、练习着。然而学习过三四年，随着孩子们本身课业量的增加，练琴仿佛成为一种负担，不再像小时候那样简单，每一次练琴，都变成一次意志的磨炼。我们更多地看到，孩子们上课时候的木讷，由此推测他练琴时候的无奈与心不在焉于是我们一遍又一遍地讲解弹琴要有感情哦这里旋律要有起伏啊强起来弱下去再给点音量，转腕，慢下来，这里应该慢下来了已经掌握了一定演奏技巧和技术的孩子们在老师的提示下根本完好地完成了曲子，嗯，还算满意，虽然还差那么一点点就那么一点点需要多加练习吧。于是老师们叮嘱孩子们记住每一次课

2、对每一首曲子每一行音符的技术要求，听话的孩子们记得住，也会按照要求去做。但学习下一首的时候，对不起，老师您还要帮我这样处理。这样的学习方法可能持续直到上大学以后？孩子们都没有想过要问老师：老师，这里为什么要强啊？那里为什么要慢一点啊？散板都是这样处理的么？于是我们培养了一个又一个技术过硬却永远不知如何运用的钢琴高手！而这样的钢琴高手充其量也只能成为一个差不多合格的演奏者，却不可能成为演奏家或者音乐家。为什么？因为他只有技术，却不懂他的技术到底要去表达什么。可以这样说，技术，经过几年的学习与磨练，坚持下来的孩子们即使不是炉火纯青，也算是轻车熟路了。不光简单的快慢，强弱音色的差异分得清。他们甚至能

3、听辨并且展现触键深浅的不同；为了获得歌唱似的音乐，他们深化琴键去弹奏要控制好触键的深度，因为过度的压力会形成一种压抑且窒息的音色；为了展现轻柔，他们知道首先以缓慢的速度弹奏某乐句此句最终要弹得极弱，感觉声音触到琴键的底部，用中强的力度弹奏；他们懂得用速度弥补力度上的缺乏，也可以用手臂的重量以相对缓慢的速度演奏但终究，乐曲里欠缺的那一份感情，声音里差着的那一点点多数时候我们选择遗忘，遗忘孩子们的心理状态，遗忘艺术家的情感经历，我们和孩子们都忙着学习，学习技术，学习理性而系统的知识，要较高的分数忙得忘记了音乐始终是感性情感的表达，情怀的抒发，忘了教给孩子为他所演奏的音乐注入灵魂的才能。每一首乐曲，

4、都是音乐家生命和感情的表达。他们用音乐表达，用音符记录。它们跃然纸上，流传至今。琴谱里记录的各种音符与符号，明晰明了；而乐曲背后的故事，藏在每一个音符、表情记号甚至空白格的后面时隔百年数百年，它僵硬还是生动，取决于演奏者手中的技术，更取决于他们能否理解乐曲背后的感情，然后感同身受，然后表达。那么如何去让懵懂的孩子们试着理解百年前甚至数百年前的艺术家们的世界呢？系统的音乐史要学，要梳理，向孩子们渐渐浸透音乐史与历史、与政治、与当时的人民之间千丝万缕的的联络。音乐史是人类重要的文化现象，历经了漫长的岁月，伴随着人类社会的开展，音乐也在不断地开展变化着，当人们面对这样一个复杂庞大的历史性文化现象时，

5、他的物质世界和精神世界都会被影响甚至颠覆。每一个历史时期的音乐和整个艺术界又有怎样的风格特点？要如何去对待它？怎样去理解？演奏的时候又如何去表达？所以这些是我们在理解作品的同时不可以无视的。然后是艺术家的生平，创作每一个乐曲时大致处于别人生的哪一个阶段，可能发生了什么，对他的影响，在作品中是如何展现的当你把这些都理解了，我想对整个艺术的理解才能更加深化，才能对作品有一个初步的框架式的认知。就像演奏肖邦的?波兰舞曲?，除了研究大量的技巧，也要理解肖邦在创作乐曲时是怀着怎样的爱国情怀，他对故土的陷落是怎样的悲愤，对故土又是如何的心疼与依恋。然而艺术家为了不做亡国奴的气节又是怎样忍痛割舍了故土死后都

6、不能落叶归根是怎样的一种悲壮。当你理解这些之后，再演奏本曲的时候，心情会不会更加冲动？音乐会不会更加饱满宏伟？而同样是肖邦的作品的?小狗圆舞曲?，它展现了肖邦的情人乔治桑与小狗嬉戏的一个场景。短短一分钟，速度并不是难点。难的是乐曲后半局部舒缓轻柔放松的散版。假如真的只考虑那只活泼的小狗，那么这样的动机是否过于温顺？是否，刚巧在那个午后的花园，多情的艺术家看到了与小狗嬉戏的乔治桑摇曳的裙角贝多芬像一座象牙塔一样伫立在那里，每一个学钢琴的孩子都梦想着自己有一天可以如征服者一般，坐在钢琴前挥洒出一曲壮丽的?悲怆?。但是你理解如日中天的贝多芬，在创作?悲怆?的同时已经开场与耳聋相抗衡的痛苦与不屈吗？1

7、801年，贝多芬在给韦格勒的信上写道：我过着一种悲惨的生活。两年以来我躲避着一切交际，因为我不可能与人说话：我聋了。要是我干着别的职业，也许还可以，但在我的行当里，这是可怕的遭遇埃我的敌人们又将怎么说，他们的数目又是相当可观！在戏院里，我得坐在贴近乐队的地方，才能懂得演员的说话。人家柔和地说话时，我勉强听到一些，人家高声叫喊时，我简直痛苦难忍我时常诅咒我的生命普卢塔克教我学习隐忍。我却愿和我的命运挑战，只要可能；但有些时候，我竟是上帝最可怜的造物隐忍！多伤心的避难所！然而这是我唯一的出路。这样的?悲怆?，你理解么？一个生命运多舛的艺术家，养成了坚强的性格，而内心又是那样的温顺脆弱，否那么你听?月光?，你听?献给爱丽丝?，孩子啊，此刻看着乐谱，你是否也穿越了数百年，看到了那个仁慈的灵魂，此刻的乐谱，如诗如画，你能否带我们去领略。好的音乐老师，不光是传授技术的匠人，更应该是擅长引导，擅长讲故事，擅长启发人性之美的诗人。学习从来都不会是一件容易的事，但学习也不应该是一件枯燥痛苦的事。当孩子真地理解了艺术，理解人性，也就不再需要老师们手把械地说教。他自己学会感受，也运用手中了的技术学会表达。从作品中看到历史，看到人本文由论文联盟.Ll.搜集整理性的光芒，充盈自己，然后再把这一切灌注到作品中，从此他演奏