六年级美术第1课我种的植物

1、新丰二小六年级美术教案第 1 课 教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，理解了人与自然的联络和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描绘才能。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物开展的完好性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。教学目的：1理解一至两种植物的特征及生长过程。2.学会

2、用多种工具表现你最喜欢的植物。3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。教学重点：学习运用夸大、比照、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深化的植物形象，构思出创意独特的画面。课前准备：- 1 -新丰二小六年级美术教案老师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。学生：观察植物、带好各种绘画工具。教学过程：一、组织教学二、分组讨论：1.你亲手栽种过植物吗？2.你最喜欢那一种植物？3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是？形态和色彩有何变化？4.讲讲你见过的一种植物的特征。以组为单位，

3、选一位学生介绍组内讨论情况三、欣赏、讨论1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。2.假如你画植物，准备如何画？四、示范- 2 -新丰二小六年级美术教案水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果五、再度欣赏挂图有关植物的绘画1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻独幅画，也可以表现植物生长的全过程连续的画面。2.作业以组形式进展交流，学生绘画才能得以互相进步。七、巡回指导1.全面观察学生作业。2.对个别学生进展主题引导。3.提供书籍让学

4、生拓宽思路，进步创作才能。八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。- 3 -新丰二小六年级美术教案第 2 课 学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜都可以在我们的画笔下，呈现出一幅绚丽的画卷。教学目的：与质感。2.学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。3通过造型表现, 发现蔬菜的美,培养学生的审美才能,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。课前准备：绘画大师作品，学生作品，各种蔬菜，有关蔬菜的广告或摄影作品。教学重点：认识不同的蔬

5、菜形状、色彩、质感，学惯用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点：准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。教学过程：1.观察与演示 ：通过课件欣赏蔬菜的精巧摄影作品。- 4 -新丰二小六年级美术教案1画中有哪些蔬菜是你平时最爱吃的？2在我们家乡还能吃到哪些蔬菜？3谁能说说吃蔬菜的好处？指导语：新颖的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？2引导探究1学生取出课前准备各种蔬菜，观察外形特征。2老师引导学生分类交流。a.种子果实类。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.茎叶类。如：莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋葱等。c.根类。如：萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。白的？还有些

6、什么颜色？4体验各种蔬菜的质感。先让学生闭上眼摸一摸不同蔬菜，在说一说体验到的不同质感。3.欣赏作品- 5 -新丰二小六年级美术教案1组织学生欣赏大师作品、学生作品。2引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色、质感，大师和小画家是如何表现出来的，学生自主讨论。4.示范讲解老师示范，描绘蔬菜，引导学生观察，总结作画步骤。5自主创作1可以直接描绘不同蔬菜。深化印象的蔬菜。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜3自由选择绘画表现形式：如线描、水彩、油画棒等。4学生自主练习，老师巡回辅导。6展示评价展示学生绘画作品，互相观摩，进展评价。7小节拓展现美，创造美。- 6 -新丰二小六年级美术

7、教案第 3 课 离不开蔬菜，蔬菜中含有极为丰富的维生素、胡萝卜素、矿物质和膳食纤维。紫色的茄子、红色的辣椒、绿色的青菜 培养学生的观察才能，让学生通过艺术创作与日常生活相教学目的：1.认识各种蔬菜,理解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用，启发学生去观察、比拟，感受各种蔬菜的形态、色彩与质感。2.学会运用各种材料表现蔬菜的形态、色彩与质感，进步学生的表现力和审美才能。3引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。课前准备：课件 纸盒 各种蔬菜 综合手工制作材料教学重点：引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。教学难点：表现出不同蔬菜的形状、色彩和质

8、感。教学过程：- 7 -新丰二小六年级美术教案1. 情境引入同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清新、自然、和谐)喜欢这些蔬菜吗？今天我们就来学做蔬菜。2合作探究1讨论交流，讨论方法。看看、摸摸，感受这些蔬菜的不同外形、颜色、质感。想想、议议，这些蔬菜选用什么材料，什么方法作出来效果更佳？2直观演示，学习做法。老师以丝瓜为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松愉悦的环境中更直观主动地学习。3简要归纳，总结方法。3导练自创1小组讨论，拓展思维。引导学生观察搜集到材料，根据它们的外形、质感，想象准备把它做成什么蔬菜？2大胆创作，再现蔬菜。- 8 -新丰二

9、小六年级美术教案结合材料的特点，选择自己喜欢的方式，大胆创作。4展示评价1讲解作品的构思、制作方法。质感是否强烈？5老师总结 发现便有了美。- 9 -新丰二小六年级美术教案第 4 课 教材分析：本课是从我们最熟悉、最常见的生活中提取的教学内容，但如今的孩子们不一定熟悉这个每天每个家庭让他们试着走进生活，去观察、体会、感悟，以弥补生活经历缺乏。让课程真正地为他们效劳，让他们把生活中有滋有味的画面能原滋原味的表现出来。教学目的：观察习惯。2学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。活，感恩生活的情感。教学重点：学会画速写搜集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头。

10、教学难点：画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原滋原味地表现生活。- 10 -新丰二小六年级美术教案教学准备：课件 相关图片资料 色纸 各种废旧材料 电子秤等。教学过程：一、 录像导入让学生观看早晨菜农进城，他们纯熟地在摊位上摆菜整理，买卖的各种喧嚷画面上又出现了拎着菜篮的大爷和大妈们，他们精神抖擞地走到菜摊前，纯熟地挑选这新颖的蔬菜，大声地和小商小贩讨价还价老师此时问学生看到的是什么样的画面？学生会异口同声地说买菜。同学们，今天就让我们走进生活，体验买菜的乐趣。二、启发谈话1.你刚刚看到了哪些蔬菜？说说这些蔬菜名称及味道，它们有哪些营养价值？你还看到了哪些荤菜？你喜欢你爸妈买什么菜？

11、2.你观察到菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布的？去买卖的主要是一些什么年龄段的人？买菜和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了些什么？3.平时有没有跟家长去过菜场？去过的同学请讲讲有什么体验和感受？三、欣赏分析前面我们已经认识了各种蔬菜，并学会了用各种材料制作出不同形状、颜色和不同质感的蔬菜，有的同学还专门到- 11 -新丰二小六年级美术教案菜场去买菜，和商贩们讨价还价，感受了菜场的热闹和喧哗。经过细心观察，精心挑选，他们选择了最富有代表性的场面，合理的运用各种废旧材料。种可真多呀！茄子、黄瓜、白萝卜，应有尽有，又新颖又水灵。她好似正在算账呢！看她笑眯眯的脸，可以想象她今天的收

12、入一定不错。这幅画构图合理，色彩鲜艳，画面饱满，材料主要采用了色纸、麻袋布、彩色铅笔、水粉色，还运用了剪、撕、贴、画等技法。四、创设情境辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子等等，模拟菜场里菜摊摆菜的模样，把菜按品种进展分类摆设。2.各小组选派两名同学卖菜，一部分同学可到各自喜欢的菜摊前“买菜，体验买菜的感觉。另一部分同学可带这速写本四处观察，感受“小小菜市场的气氛，看看那个菜摊的菜品种最多。五、导练自创1.小组讨论，拓展思维。构思时考虑到各种废旧材料的选择，突出主题。2.巧手组合。创作佳作。- 12 -新丰二小六年级美术教案选择生动、有趣的买菜镜头进展勾画，在表现菜场整体气氛的根底上，进展细节的刻画。六、

13、展示评价自评、互评、师评相结合。七、拓展延伸有时间有时机可以带上速写本到菜场去画画写生，画完速写还可以买回一些菜，减轻爸爸妈妈的负担。这不是一举两得的事吗？- 13 -新丰二小六年级美术教案第 5 课 教材分析：这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。教学目的：1让学生在讨论、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。2让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。作的积极兴趣。教学重点、难点：指导学生理解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进

14、展创作。教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程：一、兴趣导入- 14 -新丰二小六年级美术教案怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？什么，然后翻开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)3、接下来老师就要进展“表演了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。4、老师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼的造型。老师的表演精彩吗？假如精彩的话，请同学们来点鼓励的老师利用多媒体出示课题接下来老师邀请一位小朋友上台，

15、也来当回“小魔术师，看看他把这些蔬菜又能变成什么。二、自主尝试学生上台进展创作，其余学生做文明小观众，认真观看。学生创作完，老师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？学生答复完，老师利用多媒体展示几幅事先利用数码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。- 15 -新丰二小六年级美术教案三、作品欣赏有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。切挖、组合等。四、联想创作看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，相信大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小朋友都来当一回小魔术师把你们带来的蔬菜进展超级变变变，比一比，那一

16、组小朋友创作的作品最有创意。优秀的作品“最正确组织奖、 “最具难度奖、 “最具潜力奖等奖项。学生动手创作，老师巡视指导。老师教育学生在详细制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意平安。鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。将完成较快较好的作品，老师利用数码相机把它拍摄下来。五、作品点评老师利用多媒体，展示学生完成的作品，让参加制作的小组推选一位代表说说他们的团队a创作构思，其余小朋友- 16 -新丰二小六年级美术教案也可以发表自己的见解，制作和答复精彩的老师都要给予及时的表扬。评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。第 6 课 习领域的造型游戏，也是整套教材中“纸版画一条横向线、撕揭、揉纸

17、等技法交融各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、奇特的艺术效果在以前双册的美术教材中已有安排，所以本单元的课型定位是学生自由创作，主要不是传授技法。教学中要解决的问题是引导学生怎样巧妙地利用各种材料去表现内容，鼓励学生搜集材料，凭自己对材料的认识和感觉进展造型，对“形的要求不必苛求。让学生通过理论，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，激发学生学习制作纸版画的兴趣。纸版画的特点是制作简单、省力、易学、费用低廉，而效果奇特。通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培养眼、手、脑的协调性，所以非常合适儿童学习制作。综合纸版画中那以外的印刷效果，常常使初学者兴奋，产生一种极

18、大的满足感。而制作中的困难、障碍，儿童都乐于去战胜、克制它。所以说，版画创作对儿童的作品可以送给亲朋好友，培养儿童热爱生活的情感。教学目的：- 17 -新丰二小六年级美术教案解纸版画知识。形式领域多样性的认识。3、尝试运用生活中随手可得的材料，制作有趣的纸版画，学会合理地选用各种材料制作底版，让学生充分体验各种材料所带来的不同视觉感受。课前准备教具：实物投影仪、图片资料、假设干废旧材料、剪刀、糨糊或乳胶、油墨、滚筒或压印机、底衬纸。学具：课前搜集各种废旧材料如绒线、纱布、棉花、棉线、灯心绒布、瓦楞纸、厚纸板、窗纱、树叶、各种不同纸张等、图画纸、剪刀、胶水、油墨或颜料、滚筒或压印机。教学过程：1

19、、老师出具一个纸盒，内藏物品，请学生伸手去摸一摸，并猜一猜盒内是什么？学生能说出触摸物体外表的感觉，而未必准确猜出是什么物品。老师揭出谜底，翻开纸盒，取出一块综合材料拼贴成的印制底版。老师引导学生观察印制底版，并要求一位学生一同合作。师生合作完成拓印面具，全体学生观察拓印过程。- 18 -新丰二小六年级美术教案2、用课件展示多种材质的肌理的图片，请学生观察欣赏，感受肌理。大家观察这些图片，这些图片上有各种不同的纹理，展开你想像的翅膀，这些纹理让你联想到生活中的哪些景物或者哪个事物的某个部分？有的像城墙，有的像云，有的像鱼网等等。3 、老师提示学生从桌上取出老师事先放好的纸包。翻开纸包，取出有肌

20、理的物品。请学生摸一摸，看一看，然后进展拓印。小组协作，拓印肌理。展示肌理纹理作品。老师请学生谈一谈自己对认识肌理学习的感受。奏？“合奏用哪些乐器来配合？老师启发：我们各小各种乐器发出的各种声音，就像我们今天拓印出来的各种肌理纹样，假如我们把各种肌理纹样进展综合，就像奏出纸版画?。5、展示并欣赏综合纸版画，分析作品的选材。问：这几幅综合纸版画，运用了哪些材料来制作底版的？学生小组讨论后答复风景、人物、动物和花卉等等。你准备表现什么内容？动手画出草图。- 19 -新丰二小六年级美术教案出主意，这幅图稿可以选择哪些材料来表现？头发可用绒线来贴，衣服可用纱布 作制作底版。作品要求简洁明快，大胆构图，

21、巧用材料，有兴趣。9、学生拓印合作作业，完成后进展展示。学习评价：1、制作过程中，你碰到了什么难题？是如何解决的？2、你对自己的作品是否满意？3、你觉得作品中的材料使用效果如何？4、你是否发现哪些地方可以改得更好？- 20 -新丰二小六年级美术教案第 7 课 结合作品欣赏的综合练习课，主要学习木刻版画的根本方法及制作方法，并试图结合木刻形式的文学作品插图来强教学目的：1、引导学生认识版画的表现语言， 感受版画与一般绘画的异同。的制作过程。生的艺术欣赏才能。教学重点及难点：木版画根本知识，木版画的制作过程。学具准备：投影片、投影、木版画制作工具教学过程：一、提醒课题：木版画二、讲授新课- 21

22、-新丰二小六年级美术教案刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进展刻画，通过印刷可复印多份原作。后开展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜欢。的处理，创作出的版画风格也各有不同。4、版画的种类1木刻版画2铜版画、石版画3纸版画5、木版画1木版画知识是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚毅有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。2木版画作品欣赏- 22 -新丰二小六年级美术教案A?风景?水印套色木刻B?痛苦的呼号?黑白木刻C?祖孙俩?黑白木刻注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。3学生制作在较软的木板上进展版画作业。老师

23、指导4作业评价课堂小结：对版画的种类、版画的特点有了较深的理解，制作的版画也具有个性- 23 -新丰二小六年级美术教案第 8 课 教材分析：本节课让学生学习木刻如何印到布上，理解另一种拓印技巧并掌握印花布的方法。教学目的：1、引导学生对中国民间工艺的兴趣。掌握拓印方法。教学重点：印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。教学难点：花布的印染方法。课前准备：木刻底版、白蜡烛、油画棒、水粉颜料、胶带、白布、印拓、底衬纸等。教学过程：1、组织教学。检查学生材料准备情况。- 24 -新丰二小六年级美术教案假如纸版制作不好将影响印花布的图案效果。老师出示上节课木版画的底版，将准备好的布平整地放在底版上，用白蜡

24、均匀地涂在白布上，然后上水粉色。老师展示印好的花布学生边欣赏边讨论印制的方法和要注意的地方。3.欣赏分析。通过老师的引导，使学生了解我国民间染印花布的制作过程。提问：请同学们找找纸版画、木版画和印花布有什么一样与不同之处。4.探究方法。去的部分中去。2在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或纸。去的部分中去。去。5.启发教学让学生将自己的作品介绍给周围的同学和老师，并说明自已的设计意图，请他们提出建议，最后再进展展示。- 25 -新丰二小六年级美术教案6.制作练习。每个组用布或纸分别选不同主题为内容，仿制一块印花布。提示：明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、风景、

25、人物等。根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。限定时间完成7.评价小结通过欣赏和分析学生的印花布作品，鼓励学生打破传统，大胆设计歼颖的印花布图案。肯定学生的作品，并鼓励他们英勇的将自己的作品介绍给别的同学。- 26 -新丰二小六年级美术教案第 9 课 教材分析：仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深化的认识。教学中，可组织学生通过讨论的方式进展探究性教学。老师可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。在详细教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，让学生在产生浓重兴趣的根底上，大胆想象，英勇表现。教学目的：1、 和学生将这一话题展开

26、讨论。2、 培养学生探究精神。3、 将人类仿生学方面的创造创造和相关的动物画在一幅画中。教学重点：启发学生想象，留意画面的构图。教具准备：图片、绘画资料。教学过程：一、导入、提醒课题：- 27 -新丰二小六年级美术教案1、提问，联络生活：同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平时游泳时用什么样的姿势？除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？学生举例，上台表演2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？动物小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！板书课题二、教学新授：养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好朋友，更是人类的老师。2、 那么，人类向

27、动物学习些什么呢？模拟它们创造创造了什么？学生自由答复门新兴的学科仿生学。板书4、 翻开书，我们一起来欣赏相关的优秀作品。5、 讨论：这些作品表现了什么内容？采用了哪些表现手法？挑选你最感兴趣的和大家一起分享！络，添上相关景物，使画面充实。- 28 -新丰二小六年级美术教案7、 同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在将来的世界里还能模拟动物创造、创造些什么呢？相信大家一定会有新的发现吧！8、 各小组可提出建议议，方案进展辩论。三、布置作业：今天，我们将人类仿生学方面的创造创造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的创造创造画出来。四、作业画法提示：1、 铅笔、钢笔淡彩法。2、 综合法。五、作业展示评价：1、