2.3原子结构的模型（第一课时）

1、授课日期星期 (第 周)授课日期课 题2. 3.1原子结构的模型教学目标了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的开展过程，体验建立模型的思想。了解原子核的结构，原子核体积大小的特点。教材分析重占了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的开展过程，体验建立模 型的思想。难点对原子结构知识的初步了解教学过程思 考(一)预习导学1、连线：1897年英国科学家汤姆生发现了原子核1911年英国科学家卢瑟福建立了轨道理论1913年丹麦科学家波尔创立了原子学说1804年英国科学家道尔顿发现了电子2、1- ：每一个质子带一个单位的电荷(带正电)原子 (带正电)匚中子(不带电)(氢原子没有中子)(带负电)：每

2、个电子带一个单位的电荷3、在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子这些微粒中；(1)能直接构成物质的微粒有(2)能保持物质化学性质的微粒有(3)显示电中性的微粒有(4)带正电的的微粒有(5)带负电的的微粒有(6)质量最小的的微粒有(7)参加化学反响时，一定发生变化的的微粒有(8)质量与氢原子质量近似相等的是4、构成原子核不可少的微粒是()A.原子B.质子C.中子D.电子5、请你以氧气为例，对其进行微观层次分析，将下方空白处补充完整。氧气核外电子（二）预习疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与 组员交流）加分评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予加1分

3、）（三）学习研讨1、原子模型的建立与修正：引入：如果你想知道套娃里面还有几层，有什么方法？师：氧气是由氧分子构成的，氧分子是由氧原子构成的，那么氧原子又是由 什么构成的？科学家是怎样揭开原子结构的秘密呢？（师呈现科学家头像、原子模型图片和视频，并让学生结合课本归纳）历程：道尔顿原子模型（1803年）：实心球模型一一发现原子汤姆生原子模型（1904年）：西瓜模型（汤姆生发现原子中有电子，镶嵌在中央，带负电）（图片）一一发现电子卢瑟福原子模型（19H年）：行星绕太阳模型一一电子绕原子核 运行a粒子散射实验的FLASH：现象：绝大局部a粒子；少数a粒子；极少数a粒子。波尔原子模型（1913年）：分层

4、模型（图片）一一电子在固定的轨 道上运行电子女模型（1927年1935年）：电子玄模型（图片）电子在核周围出现的频率不同根据原子模型的历程，你能得出什么启发：设计意图：导入新课，激发学生学习兴趣和学习动机。学生通过了解 这些赫赫有名的科学家在认识原子结构的成就和贡献，思想得到了熏陶。 引发学生对新知识的探求情感，使学生产生学习的需要。2、揭开原子核的秘密图片：碳原子结构的行星模型生：，分析、归纳、对照、学生面对模型情景的刺激初步产生了 “原子的组 成”认识结构，构建微粒带电情况的认识结构。（1）、原子核是由更小的两种粒子质子和中子构成的。核电荷数：原子核所带的电荷数一个电子带一个单位的负电荷，

5、一个质子带一个单位的正电荷；动画：氢原子的动画模型媒体说明：不停运动的黑色的小球是核外电子，中间的是原子核。(2)、原子结构的初步知识原子是由居于原子中心的 的 和 构成的。而质子和中子又是由更小的微粒一一 构成的。原子核所带的电荷叫做 O原子的质量主要集中在上。 设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣。用动画情境，丰富学生感知， 启迪学生思考探究，引导学生联想和想象；动画模型情景的刺激帮助产生 学生认识结构和氢原子的动画模型中组成微粒上的“一”号自然迁移 到构成原子微粒带电情况。(3)、质子、中子核电子的质量比拟巨型体育场的图片展示：学生直观的比拟巨型体育场和体育场中央的米粒大 小关系，领会原

6、子与原子核的大小比例关系质子、中子的质量大小几乎相等。电子质量很小，在整个原子的质量中 所占的比例极小，可忽略不计。所以说，原子的质量主要集中在原子核上。设计意图：结合学生的生活情景来感性上构建原子核的构成知识框架O(4)、【读表】思考并讨论：在原子中哪些数目总是相等的？(1)核电荷数=质子数=核外电子数。(2)中子数不一定等于质子数。(3)原子内可以没有中子。设计意图：层层推进，由“原子的组成”推进到“核电荷数、中子数、 质子数、核外电子数”以及它们之间的关系，学生不断充实知识系，扩充 学生的认知结构。(5)构成质子和中子的微粒是夸克。设计意图：创设情境，让学生了解科学研究热点及随着科学技术

7、的发 展，科学研究的不断深入，激发学生学习兴趣。四、板书 原子：核电荷数=质子数=核外电子数五、练习巩固1 .【读图】一杯水的微观层次分析一杯水水分子 氧原子、氢原子原子核、核外电子质子、中子夸克2、人类对原子结构的认识，是一个漫长而又逐渐开展的过程，其历程是( )1卢瑟福行星模型汤姆生西瓜模型电子云模型波尔分层模 型道尔顿实心球模型A. B.C.D.3.卢瑟福提出原子核式结构学识的根据是在用a粒子轰击金箔的实验中, 发现a粒子()A.全部穿过或发生很小的偏转B.全部发生很大的偏转C.绝大多数穿过，只有少数发生很大偏转，甚至极少数被弹回D.绝大多数发生偏转，甚至被弹回4、以下关于原子、分子的表达中正确的选项是()A.分子质量一定大于原子质量B.分子可分裂为原子，而原子却不能再分C.分子能构成物质，而原子不能构成物质D.分子和原子均呈电