种群的特征和数量的变化

1、【高考真题分类汇编】种群的特征和数量的变化2019 全国卷 III（8分）回答下列与种群数量有关的问题。（1）将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知， 该种群增长曲线为 型，且种群数量为 时，种群增长最快。（2）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该 种菌的环境容纳量（K值）（填“增大”“不变”或“减小勺。若在5 mL培养基M中 接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值（填“增大”“不变”或“减小”）， 原因是。答案（8分，除标注外，每空2

2、分）（1）S（1 分）a/2（1 分）（2）减小不变K值是由环境资源量决定的，与接种量无关解析（1）液体培养基中的营养物质等是有限的，试管中该种菌的种群数量达到a时不 再增加，所以该种群增长曲线为S型，K值为a，种群数量在a/2时增长最快。（2）K值为在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。当培 养基由10 mL减少到5 mL后，环境容纳量减小，故该菌的K值会出现下降；若都是5 mL 培养基，且培养条件不变，由于环境资源量不变，即使该种菌的起始接种量增加一倍，K值 也不会改变，只会较快达到K值，K值是由环境资源量决定的。2019 -全国卷I 某实验小组用细菌甲（异养生物）

3、作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更 新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线， 如图所示。下列叙述错误的是（）细23培养时间也细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段答案D解析 细菌甲为异养生物，能够将培养基中的有机物分解成无机物，A正确；培养基更 换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同：更换频率快

4、，环境资源相对丰富；更换频率 慢，环境资源相对匮乏，B正确；通过对比题图中三条曲线可知，a组为培养基更新时间间 隔为3 h的实验组，细菌数量呈J型增长，由此可知其营养和空间条件都是充裕的，C正确； 培养基更新时间间隔为23 h时，在培养的初始阶段，由于营养和空间条件充裕，因此种群 增长也会出现J型增长阶段，D错误。 2018 全国卷I 种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（）A种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减

5、弱答案D解析 种群的S型增长条件是资源和环境等条件有限，因此种群的S型增长是受资源 因素限制而呈现的结果，A正确；老鼠的繁殖力强，但是也受到空间大小的限制，种群数量 的增长会导致个体之间的斗争加剧，因此老鼠种群数量的增长会受种群密度制约，B正确； 某种鱼的养殖密度不同，密度大的，种内竞争较大，增长量相对较小，密度小的，种内竞争 相对较小，增长量相对较大，导致产量最终可能相同，C正确；培养瓶中细菌种群数量达到 K值前，种群密度逐渐增大，个体之间的斗争逐渐增强，种群密度对其增长的制约也逐渐增 强，D错误。2018-江苏高考由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通 道可以起到将森林

6、斑块彼此连接起来的作用。下列叙述正确的是（）A农田的存在，增加了松鼠的活动空间B生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性C不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在生殖隔离D林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同答案 B解析 据题干“某种松鼠”可知，不同森林斑块中的松鼠属于同一物种，不存在生殖隔离，C错误；据题干“由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中”可知，农田的 存在，减少了松鼠的活动空间，A错误；据“人工生态通道可以起到将森林斑块彼此连接起 来的作用”可知，生态通道有利于保护该种松鼠遗传多样性，B正确；林木密度相同的不同 斑块中，松鼠的种群密度可能不同，D错误。5 2017-全国卷

7、I 假设某早原上散养增长率随种群数量多地收获该种家畜，的某种家畜种群呈S假设某早原上散养增长率随种群数量多地收获该种家畜，/ I的变化趋势如图所示。若要持续尽可能,则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合附忘，适的是（）A 甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量C丙点对应的种群数量。.丁点对应的种群数量答案D解析 该种群数量变化曲线的纵坐标为种群增长率，横坐标为种群数量，曲线最高点时种群增长率最大，对应种群数量的尺/2。为持续尽可能多地收获该种家畜，应在种群数量超过K /2时捕获，剩余量保持在K/2，此时种群数量增长率最大，可使种群数量迅速得以恢复。6 2017-全国卷III某陆生

8、植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做 法合理的是（）A将样方内的个体进行标记后再计数B进行随机取样，适当扩大样方的面积C采用等距取样法，适当减少样方数量D采用五点取样法，适当缩小样方面积答案 B解析 采用样方法调查种群密度时，样方内部的个体要全部统计，不用进行标记错误；要注意随机取样，取样时可采用等距取样法或五点取样法，但由于该种群的个体数量较少，取样 时应适当扩大样方面积，增加样方数量B正确，C、D错误。72017江苏高考某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。 下列相关叙述正确的是（）乱 250 r/fflin2(W) rimin50 r/minO 24

9、610时间（ll）A.培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢B -转速150 r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型C-该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内答案B解析 培养初期，酵母菌数量少，营养物质、空间等充足，种内竞争弱A错误；在转 速150 r/min时，种群增长较慢，受外界条件限制，呈5”型增长，B正确；酵母菌计数常采 用血球计数板计数，而不是稀释涂布平板法，C错误；培养后期，酵母呼吸场所只有胞内， D错误。 2016全国卷II如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中 正确的是（）A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为

10、甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲 公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲 地蒲公英的种群密度 答案 C解析A项表述的是逐个计数法，不是样方法，A错误；计数所有样方内蒲公英总数， 再除以甲地面积（甲地面积比样方面积大），求得的甲地蒲公英的种群密度较正常数值偏低， B错误；随机取样后，应先计算出每个样方中蒲公英的密度，再求出所有样方蒲公英密度的 平均值，C正确；D项得出的是甲地蒲公英的估算总数，不是种群密度，D错误。 20

11、15北京高考大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁 种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 mX10 m的观测点，每个观 测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化()定时灌溉不驱走大 蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌 溉不驱走大 蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是()A小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B采集实验数据的方法是样方法C大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围答案A解析 该实验的自变量有两

12、个，即是否灌溉和是否驱走大蚂蚁。定时灌溉的情况下，驱 走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率增加的幅度大，不灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比 不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率减少的幅度小，可见，大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长且影 响其活动范围，C正确；题中信息不能说明小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长，A错误；该实验 在4个处理区各选取7个点观测不同处理对小蚂蚁活动的影响采集实验数据的方法是样方 法，B正确；定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，由此得出土壤含 水量影响小蚂蚁的活动范围，D正确。 2015-江苏高考血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是 ()A每块血细胞计数板的正中

13、央有1个计数室B 计数室的容积为1 mmX 1 mmX 0.1 mmC盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液D计数时，不应统计压在小方格角上的细胞答案 B解析 每块血细胞计数板的正中央有2个计数室A错误每个计数室的边长是1 mm,深度是0.1 mm，故容积为1 mm X 1 mm X0.1 mm，B正确；血细胞计数板使用时应先盖盖 玻片后滴加培养液，C错误；计数时除统计小方格内部的细胞外，还需统计相邻两条边及其 顶角的细胞，D错误。 2014-大纲卷某同学在、三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物 以葡萄糖为碳源 的培养基，不补充培养

14、基，不去除代谢产物 以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培 养基，不去除代谢产物根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：假设三种培养基中初始总糖量相等，则、三种条件依次对应的趋势图是（）A甲、乙、丙 B.乙、丙、甲C丙、甲、乙 D.丙、乙、甲答案C解析 以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物，随着时间的 延长，菌体数不断增加，对应图丙;以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代 谢产物，随着营养物质的消耗和次级代谢产物的积累，大肠杆菌的生长环境不断恶化，生存 阻力增大，因此种群增长到达稳定期后会进入衰亡期，对应图甲；培养基中含有葡萄糖和 乳糖，大肠

15、杆菌先利用葡萄糖，葡萄糖消耗完后，大肠杆菌会经过短期的调整，诱导合成P 半乳糖苷酶等，分解利用乳糖，随着时间的延长，营养物质消耗完，生存阻力增大，最终衰 亡，对应图乙。 2014-浙江高考下列关于环境容纳量的叙述，正确的是（）A环境容纳量是指种群的最大数量B种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大答案B解析环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大 数量，实际上，这个最大数量是在一个平均值的上下波动，这个平均值才是环境容纳量，A 错误；环境容纳量不受种

16、群内源性调节因素的影响，日正确；在理想条件下，种群数量呈“J” 型增长，无K值，C错误；由于食物的影响，植食动物种群的环境容纳量在冬季最小，D 错误。 2014-福建高考研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数 量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是（）:妹地桐年间珅群散械喳化:妹地桐年间珅群散械喳化每祥片个体数-4A. 1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B 1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D 由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长答案 B解析 由图可知，1972年

17、每样方中种群密度大于1975年的，所以1972年北点地梅个 体间的生存斗争程度较1975年高，A错误；5年间该种群数量不断减少，种群数量不呈5” 型增长，D错误；统计种群密度时，不应去掉采集数据中最大、最小值，应取全部数据的平 均值，C错误；分析图可知，每年的种子萌发至幼苗阶段的死亡率均高于幼苗至成熟植株阶 段的死亡率，B正确。- 2013-全国卷I 某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良 好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬 鼠的种群密度，第一次捕获了 100只，标记后全部放掉，第二次捕获了 280只，发现其中有 2只带有

18、标记。下列叙述错误的是（）A鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D植物一鼠一鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少答案C解析本题主要考查种群密度、群落丰富度、标志重捕法以及食物链营养级与所含能量 关系等相关知识。黑线姬鼠的天敌一一鹰的数量增加，可使黑线姬鼠的种群密度下降；设该 农场黑线姬鼠总数量约为x，则新二平x=14000只，故该农场黑线姬鼠的种群密度约为： JL UU 匕电00 = 100 R/hm2 ；群落的丰富度强调的是物种的数目，而不是种群密度；食物链中的营 养等级越高，物种所含能量越少。

19、 2013-浙江高考下列关于出生率的叙述，正确的是（）A 若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体 数为10，则该种群的年出生率为10%B 若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1 ： 1，则出生率越高C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高答案 B解析本题主要考查了种群密度的相关知识。出生率是指单位时间内新产生的个体数目 占该种群个体总数的比例，A选项中该种群的出生率为20%； 一雌一雄婚配制的动物，生 殖期雌雄比越接近1:1,婚配成功率越高，出生率会越高；推迟某动物的性

20、成熟，则出生 率会降低；三种年龄结构类型的种群中，增长型的出生率最高。 2017-全国卷11（9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为 严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答 下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈 型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升 高这一因素外,还应考虑的因素是。理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和 山鼠之间的种间关系是。通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指答案

21、(1)J (2)苗圃中山鼠种群中个体的迁出(3)捕食(4)种群中各年龄期的个体在 种群中所占的比例解析(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群呈J型增长，在资源有限的自然条 件下，山鼠种群呈S型增长。在鼠害较为严重的林场局部区域苗圃)进行药物灭鼠后仙鼠种群数量下降与药物引 起的死亡率升高有关，同时山鼠种群中部分个体迁出苗圃也会导致山鼠种群数量下降。引入天敌是控制鼠害的生物防治方法。天敌以山鼠为食，天敌和山鼠之间是捕食关 系。种群的年龄结构是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。17 - 2013山东高考稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。(1)调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取

22、样方的关键是。根据下面的取 样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为 只/m2。样方编号123456样方面积(m2)111111田螺数量(只)151815191514(2)稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。图中 曲线(填“ I”或“II”)表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本。若将有害 生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在 点时收益最大。:; L A0C案控制后的有害生物密度一如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可 以减少 使用，减轻环境污染。稻田生态系统中的 能将鸭的粪便分解成以促进水稻的生长。答案(1)随机取样16 (2)1 B (3)农药分解者(或细菌、真菌等)无机物解析本题结合农业生产实际综合考查种群数量的