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文档简介

1、第 第 页人教版七年级数学下10.1统计调查教学反思 课后随笔10.1统计调查教学反思 书本问题一是了解全班同学对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜欢状况，为解决这一问题开展统计调查，将数学与实际生活，同学身边的事儿联系到一起。请同学设计调查问卷前，可以先分析下要调查的主题：要了解我们班同学“对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜欢状况”的精确状况，可以作如下提问：1问题的设计我们调查的目的是什么？了解同学对于新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜欢状况如何提问？2答案的设计对于这一个问题，一共有几种可能的答案？收集数据和整理数据可以合为一个活动。我们可以用划计法整

2、理数据，先跟同学说明下划计法详细如何操作，演示一下。收集数据的活动形式稍作转变：首先请全班同学填写调查问卷，后将答案提供应组长，每小组轮番由组长汇报本组成员答案，一同学板演用划计法纪录数据，其余同学径直记录到作业纸上。用表格整理数据时，表格最末一列是百分比，由于班级人数是48人，故在求百分比时结果不是整数，四舍五入后，百分比的合计不是100%。实际操作中多保留几位小数，提高精确度。同学知道条形图和扇形图能更直观展示数据信息，并且学校时已学过如何画条形图，对于扇形图那么是只会看图而不会画，故在请同学画之前，先提示一下扇形图的画法，尤其是如何求圆心角。数据的收集大多数同学都明白，知道用条形图和扇形

3、图来描述数据，也知道分析数据，知道什么样的数据适合用间的抽样，什么样的数据用全面调查，但是绝大多数同学不能依据题意画出所要求画的图形，也不能依据图形的信息来回答下列问题，掉进出题人的圈子里，所以课后需加以讲解，让同学们知道如何画精确的图形，如何依据图形描述问题。整节课中，我们要留意向同学强调：1、调查目的：调查的目的径直关系到调查的方式的选择，有时需要是普查，有时只能是抽查，所以在分析相关问题时，首先要搞清调查的目的。2、考察对象：很多同学在学习中，常常搞错“考察的对象”，其实我们在分析相关问题时，可以从需要被收集的数据这个角度去分析，从而找出考察的对象。例：为了了解七班级同学的数学学习状况，调查了我校七班级全体同学的期末数学成果，这个问题中，被收集的数据是同学的期末数学成果，因此，考察的对象是同学的数学成果。不断接近生活中的

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