长度和时间的测量导学案

1、-. z.芦台三中八年级 物理学科导学案课题：1.1 长度和时间的测量 课型：新授课主备： 时间：班级 * *【使用说明】预习课本第1014页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的根底上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进展相互讨论研究或请教教师，以备上课时展示和质疑。学习目标： 会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，了解误差和错误的区别。 能通过日常经历，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其开展变化的过程。学习重难点：重点：正确使用测量工具测量长度和时间难点：正确记录测量结果 误差和错误的区别导学方法：实验观察法、讨论法、实验法导学过程课前预

2、习案【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材P10P14的内容，并完成以下填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查。1. 用尺子量出P10左边帽檐直径AB和高度CD、右图中中心两个圆的直径；我们的视觉总是可靠吗？2.长度单位：1国际主单位，符号是。2比米大的单位有，比米小的单位有、等。3换算关系：1km =m，1m =dm =cm =mm =um =nm1cm =m，1um =m，1nm =m4实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体手指、手臂等展示出这

3、些长度。你的大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m合cm；你的手掌宽度大约是cm合dm。3.长度测量工具1测量长度的工具有。2刻度尺的使用方法：会看：使用前要注意观察它的、 和。会放：测量时尺要沿所测长度，尽量靠近被测物体，不利用磨损的零刻度线。会读： 读数时视线要与尺面，在准确测量时要估读到分度值的下一位。会记：测量值是由和组成，测量结果的最后一位是值，包括估计值在内的测量值称为有效数字。4.时间单位1时间国际单位是，符号；常用单位有：。2时间单位换算1h=min=s=ms5.时间测量工具：6.认识停表：如图1.1-7甲P14所示，长的指针是针，短的是针；长针转动一圈是，该停表的分度值是，

4、量程是。7.误差：1概念：；2误差产生的原因：；3减小误差的方法：；。4)误差与错误的区别是：误过失误，错误是可以防止的，误差只能尽量，但不能。预习等级评价_组长签字_课内探究案一、自主学习，交流预习情况小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总二、新课引入，激发情趣学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进展长度的测量。如图甲所示，在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进展时间的测量，如图乙所示，请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？三、探究新知：板块一：长度的单位 1.国际单位制：在国际上要进展交流应该有一个国际公认

5、的测量标准作为比拟的依据。这个公认的我们称之为国际单位的用SI表示。2.国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米( )，分米( )，厘米( )，毫米( )，微米 ( )，纳米( )。3.主单位与常用单位的换算关系： 11 km=m1m= dm 1dm= cm1cm= mm1mm=m 2各单位间关系：kmmdmcmmmmnmkmmmmkmmmmmnmdmcmmmm4.长度估测：黑板的长度 2.5； 课桌高 0.75； 铅笔芯的直径1；篮球的直径 24 ； 指甲宽度 cm； 手掌的宽度dm；一只新铅笔长度dm； 墨水瓶高度cm； 中学生身高m；板块二：长度的测量1.长度的测量是物理学 最根本

6、的 测量，也是进展科学探究的根本技能。长度测量的常用的工具是。 2.测量工具：常用工具：，其他测量工具：。3.刻度尺的正确使用方法：测量前三看： a.零刻线 b.分度值 c.量程量程是指一次所能测量的最大长度。如下图的刻度尺的量程为cm ,分度值是指两相邻刻度线所表示的长度，如下图的分度值为。测量时五会：a.会选:选择的刻度尺；b.会放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体；零刻度线磨损的，应以*一刻线为零点，读数时再减去零点前的数字； 图甲 图乙 图丙 图丁 c.会看：读数时，视线应与尺面 ； d.会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读到分度值的；e.会记：

7、记录的测量数据，包括和。没有单位的数值是毫无意义的。右图所示的刻度尺分度值是1mm，我们在读数时应该估计到分度值的，即0.1mm，方法是在头脑中把最小分度值1mm分成10份，看一下现在物体的边缘所对应的约是多少。如图：准确值是cm，估计值是cm，读数应该是cm。4.练习使用刻度尺测量长度：测量作业本和物理课本的长和宽，将结果填在P12的表格中。5.考前须知：a.尺边对齐被测物体，放正重合不歪斜； b.视线与尺面垂直，看清大格小格数； c.估读到分度值的下一位，屡次测量取平均值。6.长度测量的特殊方法：累积法：把数个一样的微小量放在一起进展测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度

8、。化曲为直法：用线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余局部，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上量出线或细绳的长度，即为所测曲线的长度。滚轮法：用一轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子直径算出周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线或直线的长度。辅助工具法：用直角三角板如右图所示板块三：时间的测量提出问题：你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？交流总结：1.时间单位:在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s除了秒之外，常用单位还有小时符号h，分钟符号min。它们之间的换算关系是：1h60min 1min60s1h3600s2.计时工具：生活中使用

9、的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用机械停表、电子停表。3.分组实验：1练习停表的使用：如何开启、停顿、归零；如何读数。2用停表测量脉搏跳动10次所用时间以及1min内脉搏跳动的次数。4.知识拓展：日晷、沙漏板块四：误差由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差，误差是不可防止的。交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？归纳总结：1.减小误差的方法：屡次测量求平均值，选用精细的测量工具，改良测量方法。2.错误与误差不同：错误是可以防止的，而误差是不可防止的。四、课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过

10、程与方法。五、总结反刍，当堂检测 1.以下数据中，最接近一间普通教室天花板距该教室地面的高度的是 A.5.5mB.3.5mC.2.0m2以下各过程经历的时间最接近1s的是A人眼睛迅速一眨 B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次 D人打一个呵欠3一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的结果比真实值A偏大B偏小C相等D无法判断4.以下有关误差的说法中正确的选项是A.屡次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误C.只要认真测量，就可以防止误差 D.选用精细的测量仪器可以消除误差5.用刻度尺测量一物体长度，如图，正确的选项是6小明用刻度尺和三角板按以下图所示的方法测量一枚纽扣的直径，该刻

11、度尺的分度值是mm，纽扣的直径是cm。7. 如下图机械停表读数是mins。六、拓展延伸，能力提高8.有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L1=18.85cm、L2=18.83cm、L3=18.28cm、L4=18.81cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm.1这把刻度尺的分度值是；2其中一位同学的记录结果错误的选项是；3一位同学测量结果错误的选项是；4这本作业本长度是。 9. 一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37cm，则他用的测量工具是A能准确到1mm的刻度尺 B能准确到0.1mm的游标卡尺C能准确到0.01mm的螺旋测微器 D不能判定用的是什么测量仪器10.如下图，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精细些，就使用方法而言，不正确。11. 如以下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，