第十三课画杨桃(课件)

1、13 画杨桃语文人教版 二年级下导入新知小组活动： 找一名同学站到讲台上，先让这名同学面对大家，然后侧身站立，让学生说说从正面和从侧面看同一个人有什么不同？导入新知画 杨 桃初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会课文中所蕴含的道理：一切从客观出发，实事求是。2.理解重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知图 画 课 摆在讲桌上 座位 交出去 哈哈大笑 那页画纸 抢着回答 嘻嘻的笑声tkbi我会读：zujiohyqingxt 部首：囗组词：图画 地图结构:全包围 k 部首：讠组词：上课 课间结构:左右 初读感知我会写初读感知 bi 部首：扌组词：摆

2、放 摆设结构:左右 zu 部首：广组词：座位 入座结构:半包围 我会写初读感知jio 部首：亠组词：交出去 交给结构:上下 h 部首：口组词：哈哈大笑 哈气结构:左右 我会写初读感知y 部首：页组词：一页 几页结构:独体字 qing 部首：扌组词：抢答 抢先结构:左右 我会写初读感知x 部首：口组词：嘻嘻嘻笑 结构:左右 我会写初读感知读音对对猜：靠（go ko）边严肃（z s）半晌（shng shn）审（shng shn）视抢（qing qng）着答和颜悦（y yu）色教诲（hu hu）岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。岭南文库丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1

3、997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。作者简介知识链接杨桃，又名羊桃，常绿或半常绿乔木，花小，外观是五菱形，未成熟时是绿色或淡绿色，熟时是黄色，皮薄、纤维少、果脆汁多。新课讲解 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。阅读第1自然段 把描写“我”画画时的态度的词语画出来。kotkbizursh新课讲解阅读第1自然段思考1：“我”画杨桃时的态度说明了什么？说明了“

4、我”认真、踏实，一丝不苟。思考2：这次画杨桃和“我”平时看到的一样吗？不一样。像是五个角的什么东西。思考3：为什么会有这些不同呢？因为“我”坐在前排靠边的位置，观察的角度不同。新课讲解“我”觉得自己画得怎么样呢？很准确。小组pk， 你们还知道哪些AABB的词语吗？看谁说得多。星星点点 纷纷扬扬 千千万万 弯弯曲曲安安稳稳 舒舒服服 开开心心 结结实实当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”新课讲解阅读第2-4自然段bnjiohdo当“我”把画交出去的时候，同学看见了是什么态度？从哪儿可以看出来？ 嘲笑新课讲解 失落、难过。思考

5、：同学们，你们觉得此时“我”的心情是什么样的？仿照“哈哈大笑”写几个类似的词语。洋洋得意 亭亭玉立 依依不舍恋恋不舍 念念不忘 井井有条 多音字认读 do （倒霉）（颠倒）倒 do （倒映）（倒数）老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审 视 了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家。新课讲解阅读第5自然段shnysh老师看到这幅画后怎样做的？说明了什么？ 说明了老师注重实事求是，从“我”的角度去观察实物。仔细地看“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同

6、时发出嘻嘻的笑声。新课讲解阅读第6-11自然段shngqingxs新课讲解阅读第6-11自然段思考1：老师在听到学生们的回答后神情有什么变化？为什么会出现这样的变化？严肃。因为同学们不去观察而直接下结论的嘲笑。思考2：知道了同学们的态度后，老师为什么还要继续问“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”？老师继续问是希望同学们能够冷静地思考一下，想着引起学生的注意，让学生自己发现问题。 “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。新课讲解没有。这句话说明同学们领会了老师的意思了吗？句中破折号的作用是什么？表示声音的延长。他们是怎样回答的？说明了什么？说明了同学们对“我”画的画的嘲笑。于是，老师请这几

7、个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”新课讲解阅读第12自然段你们觉得老师这样做是为什么呢？ 让学生自己发现自己的错误。“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”新课讲解阅读第13-15自然段这三段中的省略号有什么作用？说明了什么？ 声音断断续续。说明了此时同学们心中的惭愧和内疚。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。新课讲解阅读第17、18自然段yuhu 这时候老

8、师是什么表情呢？为什么呢？ 因为老师知道同学们发现了自己的错误。形容和善可亲。新课讲解通过老师的话，你们体会到了什么？ 做事情、看问题要深入观察，做到实事求是。新课讲解老师的神情为什么会从“严肃”到“和颜悦色”？ 老师的神情“严肃”是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”引起了他的沉思；老师变得“和颜悦色”是因为老师在教育同学们之后发现同学们已经认识到了错误。新课讲解同学们，学了这篇课文，在以后你想怎样做呢？和同学们交流一下吧！在以后，我们也要像作者那样实事求是的做事；更要像那位老师那样要学会从对方的角度看问题，不能不做调查盲目地嘲笑别人。拓展阅读他，二十岁出头，高高的个子，样子稍微瘦削了些，却匀称结实。两眼乌黑有神，嘴角微微向上翘，显得坚毅、有主见。他穿一件黑布棉袄，有些地方都洗得泛白了，而且也小了些，不过，穿在他身上却显得更有精神。站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。 描写人物特征的例句：归纳总结画杨桃这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲的是“我”和同学们在图画课上练习画杨桃时发生的事情。归纳总结画杨桃这篇课文告诉了我们什么道理？无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。巩固提升靠近 依靠 可靠 注视 仰视