10《我们当地的风俗》教学设计(部编版(人教版)小学四年级道德与法治下册)

1、部编版小学四年级道德与法治下册10 课 我们当地的风俗教学设计教学导航【教学目标】情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡的风俗活动。行为与习惯：养成主动参与家乡风俗的行为与习惯。迷信活动。过程与方法：在情景体验、调查交流中，了解家乡风俗变化。【教学重点】了解家乡风俗，体会风俗所蕴含的意义。【教学难点】理性对待风俗的演变。【教学准备】器材：调查表。课件：教学媒体。【课时安排】3 课时教学过程一、导入：联系实际，导入新课出示图片，组织学生交流：民俗认为红色是传统喜部编版小学四年级道德与法治下册教学设计部编版小学四年级道德与法治下册教学设计 PAGE PAGE 6 / 6）发等我们把它们叫做风俗。同桌交

2、流，哪些风俗伴我成长？观看多媒体：迎新春，组织学生交流新春风俗，谈感受。出示课题：风俗就在我身边【设计意图】生活经验，感受这些风俗寄托着长辈对晚辈的美好祝愿，引入新课。二、十二生肖交流会出示“十二生肖”，介绍生肖；起源、取数、排序。组织学生组内交流：我喜欢的生肖故事或传说。组织观看多媒体“十二生肖民俗”：老鼠嫁女、鞭牛打春、画虎于门等。师小结：十二生肖是我们熟悉的风俗之一，现代，更多人把生肖作为春票，以此来表达对中国新年的祝福。板书：文化象征【设计意图】风俗活动的意愿。三、尊老敬老风俗介绍会组织同桌交流自己家里或身边尊老的风俗。情境再现：自己家里或身边尊老的风俗。传统美德。板书：体现美德【设计

3、意图】根基。四、课后拓展布置课后作业：收集其他地方的各种民俗【板书设计】我们当地的风俗文化象征体现美德一、实物导入，揭示课题1师：先来看一样食品。（出示：粽子） 2师：你们知道粽子和什么节日有关吗？（端午节俗却延续至今。师：你们知道为什么端午节我们要吃粽子？（媒体出示：端午节与屈原）说说你们了解了什么？（虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂）除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？节日风俗。板书：差异性 6【设计意图】兴趣。不同地方会有不同的庆祝活动，明白了因此会形成各地有差异的节日风俗。二、了解节日，感

4、受内涵你知道这些节日风俗的来历么？的？（多媒体）如：春节剪纸、贴春联元宵节猜灯谜清明节祭奠亲人 45师：我们中华民族的民族节日还有很多，都有着悠久的历史、奇妙而独表达了人们多样的感情。板书：独特性【设计意图】同的文化，寄托了人们美好的愿望，表达了人们多样的感情。三、课后拓展布置“家乡风俗小调查”【板书设计】独特性差异性一、交流调查出示课前小调查（关于中秋节）风俗名称 风俗活动淘汰或变革的理由 可替代的活动师：你们觉得怎样过中秋节才有意思？你想用怎样的方式来庆祝呢？ 组织学生交流 4要淘汰或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日,风俗就会演变。板书：风俗的演变生活需要【设计意图】才能过一个更有意义的团圆节。二、情境辨析创设情境：春节放鞭炮组织辨析：过年要不要放鞭炮？板书：时代需要组内交流：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。【设计意图】也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。三、走进重阳1出示资料，了解重阳。（重阳节双九节老人节） 2多