关于小学语文教研组工作计划范文

1、第 第 页关于小学语文教研组工作计划范文关于学校语文教研组工作计划范文精选 一、指导思想 语文教研组紧紧围绕学校、教育处的工作计划，以“上海市中学校学业质量绿色评价指标”为引领，聚焦基于课程标准的教学与评价，继续细化流程管理，扎实课堂监控，促进科学评价，积极构建生态课堂。语文教研组积极提升课程特色，推动学案讨论、提炼队伍素养、深化教学改革、不断提升语文教研组整体实力。 二、工作重点 1、加强教学流程管理，完善低班级的分项评价，进行中高班级等第制评价的探究与讨论。 2、基于同学核心素养的培育，继续开展“教与学”学习方式的课堂讨论。 3、加强质量监控，做好视导工作。 4、教研组、备课组继续将重点围

2、绕“基于课程标准的教学与评价”的课堂教学改革，凸显“三个学”理念，要有主题式的讨论； 5、协作教育处开展教学月活动。 6、做好见习老师指导工作，发挥“骨干团队”作用，带动学校教育教学工作的整体进展。 三、教研主题 推动学案讨论，落实教与学方式的转变 四、详细工作和措施 一着重过程管理，提高教学质量。 1、教学流程“五环节”常抓不懈。 1学校在提供通案的同时，更着重于在“研”字下功夫。课前结合班级实际进行二次备课，课后写好教学随笔，教学随笔将作为检查每一位老师备课状况的一个重要标准。 2提高作业的有效性，低班级不布置作业，那么如何提高学业质量？备课组要仔细思索，制定详细实施方案。高班级要做到基础

3、题不放过、理解题重点突出、难题逐步消化。 4培育同学良好的行为习惯和学习习惯常，特别是学习方法和学习思路要贯彻到课堂中，审题技能和敏捷运用技能要常抓不懈。 5科学严密制定教学流程管理检查中的常规工作。 九月份检查考核：备课、作业； 十月份检查考核：教学反思； 十一月份检查考核：同学手册； 十二月份检查考核：多媒体制作微课评比暂定； 一月份检查考核：教学质量； 说明：同学手册填写要求，每学期发四次，主课老师每个学期完成对每个同学写评语，每次发填写四分之一。 2、继续开展校内视导工作。 重点进行一班级学习预备期专题视导，了解老师落实“零起点”“等第制”的状况，了解各班学习习惯和行为习惯。 3、继续

4、落实“基于课程标准的教学与评价”。 1完善低班级语文评价以及学期末的欢乐争章考查，积极探究评价方法。 2探究高班级以“分项评价”“等第+评语”的方式对同学学习进行诊断的评价方式。 二聚焦课堂教学，深化教学讨论。 1、将学校的课堂讨论与同学的核心素养培育相结合。教研组、备课组仔细研读“中国同学进展核心素养总体框架”，领悟三个方面、六大核心素养、十八个基本重点。详见下发的文件 2、继续开展“教与学”学习方式的课堂教学改革，凸显“三个学”理念。即为了学、设计学、服务学，将课堂教学中心由“教”转到“学”上来，着重知识整合、同学自主或合作，构建知识的过程。 3、继续开展主题教学月活动，以课堂观摩、论坛互

5、动、专家讲座等形式聚焦课堂，学习讨论。 4、以“云课堂”为平台，将信息技术运用于课堂教学中，促进教与学的理念、手段、评价等变革，推动课堂讨论。 三优化队伍建设，促老师专业进展 1、实施“师能提升行动”。 1夯实教研组建设，构建“合作、共享、共赢”的教研文化。重点：开展主题性教研活动。 学校继续以区优秀教研组评比标准为依据，严要求、高标准地推动教研组建设，为老师搭建平台，沟通、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学讨论向深层次推动。并积极参加集团每月一次的教研活动。 A.教研组建设，要围绕区、学校教学重点工作有计划、有步骤，主题性地开展教研活动。 B教研组、备课组学期需要完成的各项工作 a积极申报区公

6、开课。 b每个学期围绕主题开展教研组、备课组活动，最末形成课题； c要有课题讨论； d教研组、备课组小结要清楚 2以开展教学月为抓手，通过技能竞赛、团队展示、推动会等形式，促进老师专业水平的提升。十一月份 3加强课题讨论。抓好学校申报课题的讨论，抓紧校本课程的讨论，积极开展学科和个人课题讨论。 2、实施“老师培育行动”。 制定学校十三五老师进展规划，挖掘“漂亮聪慧”老师进展目标的内涵。以做好区级见习化老师的培训工作为重点，发挥“骨干团队”作用，通过师徒的带教、主题的讨论、课程的开发，带动学校教育教学工作的整体进展。 1区级、校级骨干团队 发挥区级、校级骨干团队的桥梁辐射引领作用，积极围绕主题开

7、展好活动。 关于学校语文教研组工作计划范文精选 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的技能，全面提高同学的综合素养，开创我校语文课程改革新局面，龙坪民族学校语文教研工作计划。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、开展丰富的语文活动，促进同学学习积极性与语文技能的提高。 3、继续深入开展教材、教学

8、用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、教案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 1以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实

9、处。 2抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和同学的接受技能，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习技能放在首位。 3加强班级听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强同级老师弧线评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 4重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，实时发觉问题，提出改进看法和建议。 3、抓好毕业班的语文教学工作。 4、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 1依据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各班级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在班级组相互听

10、课，共同提高。 2积极发挥各个老师的优点，多在一起沟通，探讨，提高教育教学水平。 3仔细搞好“忠孝雅诚”经典诵读。 4本学期组织一次演讲竞赛。 月工作安排： *月： 1、制订、落实教研工作计划 2、协作教育处搞好第一次教学检查。 *月： 1、检查各班级经典诵读状况。 2、协作教育处搞好第二次教学检查。 *月： 1、进行演讲竞赛。 2、期中教学质量分析调研 3、协作教育处搞好第三次教学检查。 *月： 1、协作教育处搞好第四次教学检查。 2、期末复习迎考 3、写教研工作总结。 关于学校语文教研组工作计划范文精选 一、研训指导思想 语文课程标准第一学段12班级提出同学“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

11、”，“积极提倡自主、合作、探究的学习方式，主见同学是学习和进展的主体”。因此，在识字教学中需要依据同学的身心进展、认知规律和汉字构造的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲，充分激发同学自主、主动、积极的识字意识，使老师指导识字与同学自主识字相互协调、和谐进展。 自主学习技能是同学个体习得语言文化，是学习和毕生进展的基础自主识字是相对于被动机械接受式识字而言的。自主识字技能是同学个体独立认识生字，满意个体早期阅读需求的基础，它有利于提高语文识字效率，增加识字量，实现尽早阅读，提高语文学科的学业成果。本课题从大语文观出发，本着生活中到处有语文以及从同学的识字技能出发，综合运

12、用多种识字方法，激发儿童识字的爱好与情感，探究自主识字的途径与方法，留意知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观的整合。 二、教研组成员分析： 我们学校目前共有一二两个班级，语文老师共8名，一班级4名、二班级4名。其中教龄三年及以下的新老师1名，老老师7名。其中温州市试验学校的语文名师周璐来我校支教，师资能量比较优越、阅历比较丰富，可以在原有阅历的基础上进行合作、沟通，对新一轮的教学改革会有更深层次的探讨。 三、研训目标和研训重点： 1。讨论探究识字方法与同学快速高效识字、自主识字技能培育之间的关系。即通过老师有意识地在课堂上对多种识字方式方法的运用，引导、启发、激励同学自觉主动运用奇妙识字的

13、方式方法，识记随时遇到的生字，使同学自己运用独特的想法进行识字，在爱好中识字，在自己营造的笑声中识字，达到即遇即识、自能识记，切实提高自主识字技能的目的。 2。通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式，引导老师优化识字教学设计，促进课堂教学方式的变革。 3。继续规范和落实教学常规管理，尤其加大备课的规范性管理，扎实推动学本课堂的进程。以20*版语文课程标准理念为指导，继续探究以“先识后导”为主的高效识字教学策略，加强“识字教学环节设计、评价”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。 四、主要内容和基本形式 一深入走近同学。引导发动同学查找、制造适合孩子心理、技能习惯的识字方法，以激发同学

14、识字爱好为切入口，以“奇怪联想”为基础，包含歌诀识字法、字理识字法、图画识字法等多种识字方法。 二强化常规管理。继续规范和落实教学常规管理，尤其加大备课的规范性管理，扎实推动学本课堂的进程。以20*版语文课程标准理念为指导，继续探究以“先识后导”为主的高效识字教学策略，加强“识字教学环节设计、评价”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。 三课堂作业设计专题研讨。本学期打造“探究以先识后导为主的高效识字教学策略”的专题活动，以20*版语文课程标准和“为同学语文素养进展而教”的理念为指导，引导老师优化课堂，提高老师的高度认识。本组本学年主要以青年老师以及阅历型老师个人晒课的方式等努力

15、提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论努力追寻“轻负高效”的学校低段语文教学课堂。 四主要形式： 先识：课前猜测 课中检测 后导：导音连接汉语拼音 导形挖掘汉字结构 导义渗透汉字文化 导法培育识字方法 五、保障措施和预期效果 1。加强过程管理，建立组的工作制度，为活动的开展提供依据。 2。建立考勤登记制度，对老师参与教研组组织的各项教研活动实行考勤登记，仔细记载老师参与教研组研训的出勤状况，作为教研组考核依据之一。 3。建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录活动的过程，备课的资料。 4。将老师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参与研训或讨论活动的考勤状况作为教研组检查、考核的重要依据。 5、加强教研绩效管理，确保研训实效。以教研组为核心，开展“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理，