部编小三级上册期末语文知识点归纳总结

1、文档编码 : CF8N3S10L1T8 HH6G10I8W10U10 ZN7M1L6S3N10第一单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：戴,蝴蝶,雀,舞,耍,绒,察,瓣,拢,爬,仰,辫,英勇 二,多音字 似 s（ ） sh（ ） ） 发 f f 相 xin xin ）ho（ ） 晃 hun（ ）hun（ 朝 zho（ ）cho（ ） 好 ho（ 假 ji （ ） ji （ ） 都 d（ ）du（ ） 三,近义词 寂静寂静 敬重 敬重 古老 久远 常常 常常 认真 认真 似乎似乎 竟然竟然 吸取吸取鼓励鼓励 四,反义词 喧闹寂静 古老现代 雪白 乌黑 合拢 张开 轻巧难过 宠

2、爱厌恶 现在从前 伴侣敌人 认真马虎 五,积存背诵 1,娴熟背诵我们的民族学校全文,并能正确按原文填空（描写窗外寂静的句子最好能够默写） 2,娴熟背诵并正确默写金色的草地第三自然段 6, 7 句（最好能做到娴熟默写） 3,娴熟背诵爬天都峰其次自然段,（最好能做到娴熟默写） 4,背默语文园地四读读背背小儿垂钓 六,造句： 常常： 微笑： 引人注目： 一本正经： 七,重点语句： 1,它和我们一起睡觉,和我们一起起床； 抒发了自己对蒲公英的宠爱之情； ） （拟人手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化,进一步 2,再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上 挂下来的,真叫人发颤！ （“挂”精确,

3、形象地 表达出了天都峰的陡； ） 3,我 奋力 向峰顶爬去, 一会儿 攀着铁链上, 一会儿 手脚并用向上爬,像小猴子一样 , （山难爬,表 现出我勇往直前的精神； ） 4,爬呀爬,我和老爷爷,仍有爸爸, 最终 都爬上了天都峰顶； （“最终”表达了登山的艰巨； ） 5,你们这一老一小真有意思,都会从别人身上吸取力气！ （我和老爷爷相互鼓励,都爬上了天都峰,原 因有两个：一是他们自身的奋斗和努力,二是他们能从别人身上吸取力气,善于向他人学习； ）启示： 第 1 页,共 12 页做事情需要自身不懈的努力,也要善于像他人学习,从别人身上吸取力气； 八,课文懂得： 1,我们的民族学校： 课文为什么要写小

4、动物呢？ （一是这些小动物的显现更加突出了地处边疆民 族学校的特点,；二是突出了孩子们上课读书认真,下课后的活动丰富多彩,轻巧兴奋,特别吸引小动 物；） 2,金色的草地： 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开,合上,花朵张 开时,它是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了；） 启示 （要做生活的有心人,留心观看生活） 3,爬天都峰课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的士气和信心；在与人相处的过程中, 要善于相互学习,相互鼓励,共同进步的道理； 老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要相互道谢？ 的奋斗和努力；） （能从他人身上吸取力气,善于向他

5、人学习,他们个人 4,槐乡的孩子：槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛苦,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费； 2）他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的独立精神； 3）采摘槐米虽然特别辛苦,但是孩子们以苦为乐； 其次单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：闲逛,胸脯,摆布,卷,杂,藏,卧,旅,考,遗 二,多音字 散 sn（ ） sn（ ） 卷 jun jun ） 当 dn dn 藏 cn（ ）zn（ 三,近义词 确定确定 悦耳 悦耳 突然 突然 宠爱宠爱 四,反义词 确定否定 虚假 真实 闻名 出名 五,积存背诵 1,背诵并默写灰雀一课中描

6、写灰雀的句子； 2,背诵并默写古怪的大石头第六自然段； 3,背诵并默写语文园地三“读读背背” 第 2 页,共 12 页六,造句： 悦耳： 惹人宠爱： 一, 就, 七,重点语句： 1,列宁 每次 走到树下, 都要 停下来,仰视这三只轻巧的灰雀,仍 次,都要,常常”表达了列宁对灰雀的宠爱） 常常 给他们带来面包渣和谷粒； （“每 2,他在四周的树林中 找遍 了,也没有找到；（“找遍”表现出列宁对灰雀的担忧,） 3,“ 确定 会飞回来！”男孩 确定 地说；（表现出男孩已经预备要改正错误；） 3,高尔基 赶忙站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了；（“赶忙”表现了高尔基对于孩子的疼爱和 关怀之情） 4,

7、小男孩哭着, 跳上 一辆电车；（体会到小男孩由于自己忘带胶卷感到惭愧；） 5,他 最终 明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的；（“最终”表现出李四光执著探 索的珍贵品质；） 八,课文懂得： 1,灰雀：列宁特别宠爱灰雀,更关怀,疼惜孩子；发觉灰雀消逝之后,通过耐心,得体的交谈使孩 子熟识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放了回来； 2,小摄影师：表达了文学家高尔基对少先队员的关怀疼惜；高尔基工作很忙,一般不接受记者的采 访和照相；当得知一名少先队员要为自己照相时, 高尔基欣然答应了孩子的恳求； 在拍照的预备过程中, 高尔基尽力协作孩子的工作；在就要拍照的时候,孩子发觉忘了带胶卷,拍

8、照未能完成,尽管高尔基要 为孩子供应胶卷,他仍是哭着离开了；最终,高尔基交代秘书,他不接待杂志社的记者,但假如是那个 少先队员,就确定让他进来 ； 3,古怪的大石头 ：表达了李四光勤于摸索,善于动脑,数十年执著求索的珍贵品质；他小时候对家 乡的一块巨石产生了疑问,通过自己很多年的争论最终弄明白了巨石的由来； 4,我不能失信：表达了宋庆龄小时候诚恳守信的故事； 5,高尔基的代表作,自传体小说三步曲：童年 在人间 我的高校 6,引用人物的话,可以有不同的形式： （特别重要,需要特别留意,确定要扎实把握！ ！） A ,“说”在前,引号里面的话在后： 小男孩摆布了很久 说 一切预备停当 B, “说”在

9、后,引号里面的话在前： 确定会飞回来的 男孩确定地说 C,“说”在中间,前后都有说的话： 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 相关练习： 已经认真看过课本,该类学问集中在小摄影师 ,陶罐和铁罐两课,请家长伴侣找出相关句子,尤 其是后两种情形,让孩子加一加标点,多练习几遍,熟能生巧！ 第 3 页,共 12 页 第三单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：异,遥,插,期望,奔,垂头丧气,凉快,紧 二,多音字 扇 shn（ ） shn（ ） 坊 fn f n 丧 sn s n 觉 ju.（ ） jio（ ） 三,近义词 垂头丧气没精打采 留意 留心 凉快 凉快 道别 辞别

10、四,反义词 轻巧痛楚 垂头丧气 津津有味 紧松 酷热冰冷 五,积存背诵 1,娴熟背诵并正确默写古诗两首 2,娴熟背诵秋天的雨全文,并能正确按原文填空 3,背诵并默写语文园地三“读读背背” 六,造句： 憧憬： 有的, 有的, 有的, （写几句话） 七,重点语句： 1,古诗两首词语说明：萧萧：指风声； 遇到； 倍：加倍； 遥：遥远； 挑：捉； 篱落：篱笆；独：单独； 异乡：他乡逢：遇到, 2,我们细心做着,心中布满了 憧憬 和期望；（憧憬：憧憬；表现出我们做风筝时轻巧的心情；） 3,风筝做好了,却什么也不像了；我们 照旧 轻巧,把它叫做“幸福鸟”,仍把我们的名字写在上面； （照旧：仍然；表达出我们

11、内心特别轻巧；） 3,我们 大惊失色 ,千呼万唤 ,那风筝越来越小, 倏地 便没了踪影；（大惊失色：形容特别诧异,脸色 都变了；倏地：极快地,快速地；） 4,梨香香的,菠萝甜甜的,仍有苹果,橘子,好多好多香甜的气味,都 躲在小雨滴里呢！（“躲”形 象而逼真地写出了秋雨里仍有好多好闻的气味；） 5,小伴侣的脚,常被那香味 勾住；（“勾”形象地写出了小伴侣被香味吸引了,突出了水果气味的香 甜；） 八,课文懂得： 1,古诗诗意： 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁想念起自己 第 4 页,共 12 页的家乡； 料想是孩子们在捉蟋蟀,由于夜深了他突然看到远处篱笆

12、下的灯火； 九月九日忆山东兄弟： 我一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍想念家乡的亲人； 我想,远方 的弟兄们确定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是少了我一个人； 2,风筝这一课是依据（ 做风筝,放风筝,找风筝 ）的次序来写的；读了课文后,我感受到孩子们的 心情变化：（ 做风筝时的憧憬和期望 放风筝时的轻巧 找风筝时的难过和败兴 ）；课文里的 “风筝 ”代 表着什么,为什么孩子们要查找飞走了的风筝？（ “风筝”代表着轻巧与幸福；由于风筝寄托着孩子们 的轻巧,寄托着他们的幸福,寄托着他们对将来的憧憬和期望； ） 3,风筝课后题：描写做风筝,放风筝,找风筝的不同性情的语句（全解 100 页）

13、 4,秋天的雨课文按（ 总 分总）的结构写作,每段都是（ 先总写,后分说 ）； 5,秋天的雨课后题：课文从哪几方面写秋雨的？（ 植物预备过冬的情形 ） 秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,各种动物, 6,秋天的雨一课中接受了多种修辞手法,如： （从课文中找到相关语句,西体会） A,秋天的雨,是一把钥匙； （比如） B,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料； （拟人） 第四单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：清醒,湿,娇嫩,播,修,试验,概,任凭,拜望,具 二,多音字 闷 m n（ ） man（ ） 几 j j ） 看 kn k n磨 m（ ）m （ ） 薄 b bo 尽 jn（ ）

14、jn（ ） 调 tio（ ） dio（ ） 待 di（ ）di（ 三,近义词 伸展伸展 相宜 适合 亲热 紧密 才能 技能 估量 估量 似乎似乎 应当应当 具体具体 大致大致 任凭任凭 四,反义词 疏远亲热 增加削减 超常 一般 熟识 生疏 铺张节约 简洁复杂 微小宏大 具体简略 五,积存背诵 1,娴熟背诵花钟第一自然段,并能正确按原文填空（最好能够默写） 2,娴熟背诵并正确默写蜜蜂最终一个自然段 第 5 页,共 12 页3,背默语文园地四读读背背（一年四季瓜果蔬菜农谚歌谣） 六,造句： 一边, 一边, ： 不是, 而是, ： 观看： 到底： 果真： 七,重点语句： 1,不同的植物为什么开花的

15、时间不同呢？原先,植物开花的时间,与 系；（设问 句式,强调了不同的植物开花时间不同的缘由； ） 温度 ,湿度 ,光照有着亲热的关 2,听说 蜜蜂有辨认方向的才能, 无论飞到哪里, 它总是可以回到原处；（这是作者作试验的缘由； 从“听 说”一词可以体会到法布尔不轻信不盲从的科学态度； ） 3,这时候起风了, 蜜蜂飞得很低, 几乎要触到地面, 大致 这样可以削减阻力；（这是作者的观看与估量, 可以看出法布尔特别善于观看与摸索； ） 4, 在回家的路上,我估量蜜蜂可能找不到家了 ；（过渡句,起到承上启下的作用； ） 5, 列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂； （这句话既是对上文的总结,又引起下文； ）

16、 6,那是一个“小人国” ；“小人国”里的“居民” ,比地球上的居民要多得多； （“小人国”是指平常我们 肉眼看不到的微观世界, “居民”是指微生物；用了 拟人 手法,不仅起到 强调作用 ,仍防止了使用专业 术语的枯燥, 增强了语言表达的趣味性,可感性 ） 引号的作用是：起强调突出的作用； 7,连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜望他,观看他的“玩具” 的显微镜；） 八,课文懂得： 1,花钟：为什么不同植物开花的时间不同？（植物开花的时间,与 时间有着亲热的关系；） ；（“ 玩具 ”,指的是列文虎克制造 温度,湿度 ,光照 和昆虫活动的 2,体会花钟中一些表意较“模糊”的词语,如“九点左右”

17、,“往往”,“有 , 危急” “大致”： 使 用这些词语也是一种精确的表达, 是对客观事物真实状况的精确反映； 无论开花时间,仍是缘由的分析, 都是在确定有范畴,有确定的条件限制的,把话说死了,看似确定,反而不科学了； 3,蜜蜂作者的试验步骤及缘由： a,捉自家的蜜蜂,是为了便于观看； b,给蜜蜂做上记号,是为了 与其他蜜蜂区分开； c,在两里外放飞,路稍远一点,更能说明问题； d,叫小女儿等在蜂窝旁,是为了 把握蜜蜂飞回来的时间； e,其次天检查蜂窝,是为了确保试验结果的精确性； 4,玩出了名堂课后题：受到的启示（全解 148 页） 九,课后资料袋： 第 6 页,共 12 页1,假如蜜源离蜂

18、箱不到一百米；它们就会跳 （ 圆舞 ）；假如蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳 （ 摆尾 舞）；（详见课文后的资料袋） 2,（ 细菌 ）（ 病毒 ）（ 真菌 ）都是微生物；（详见课文后的资料袋） 3,（鲁班 ）观看带齿的草叶,制造了（锯子） ；牛顿观看落地的苹果,发觉了（地球有吸引力 ）； （瓦特）观看水烧开后的茶壶,制造了（蒸汽机）；（详见语文园地四宽带网） 十：形近字： 草坪 评判 苹果 辨论 争论 花瓣 辫 子（重要） 干燥 急躁 做操 （重要） 俄国 嫦娥 饥饿 第五单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：纳闷,等候,传授,降,血液,滋润,创,举,爪,贵 二,多音字 倒

19、do（ ）do（ ） 爪 zhozhu 作 zu zu 溜 li（ ） li（ ） 乘 ch .n sh an 论 ln（ ）ln（ ） 三,近义词 大致 大约 拜望 拜见 节约 节约 才能 才能 争论 争论 四,反义词 重轻 清 浊 上升 下降 节约 铺张 简洁 困难 五,积存背诵 1,背诵盘古开天地第四自然段,赵州桥 2,3 自然段 2,背默课本 69 页孔子名言 3,誊写赵州桥第三自然段 4,默写语文园地五读读背背（十二生肖）,我的发觉 六,造句： 既, 又, ： 不但, ,而且 , ： 有的, 有的, 仍有的（写一段话）： 第 7 页,共 12 页七,重点语句： 1,曲阜和洛阳相距上千

20、里,孔子 风餐露宿 ,日夜兼程 ,几个月后, 最终 走到了洛阳；（“风餐露宿” 形 容旅途或野外生活的艰苦, 体会 到孔子一路上的艰辛； “日夜兼程” 不分白天黑夜地赶路, 说明 孔子求 知如渴的迫切心情； “最终” 说明孔子历经了遥远的路途和艰辛的生活之后,好不简洁才到达洛阳； 这 句话让我们感受到孔子对学问如饥似渴的追求 ；） 2,学习是没有止境的； （这是孔子对学习的懂得,也是孔子拜师的根本缘由；正是由于他认为“学无止 境”,所以三十岁的时候,他仍要千里迢迢去拜师学习； 体会到他的虚心好学 ） 3, 赵州桥特别雄壮； （这是一个 总起句 ,是这一个自然段的中心句；） 4, 这座桥不但牢固

21、,而且美观； （这句话是 过渡句 ,起着 承上启下 的作用） 5,全部的龙似乎都在游动,真像活了一样； （生动地表现出龙的姿态美,让我们感受到古代劳动人民的 技艺精深；） 6,赵州桥表现了劳动人民的聪慧和才能,是我国珍贵的历史遗产； 八,课文懂得： （这是全文的 中心句 ；） 1,孔子拜师课后题：孔子和老子给我们留下的印象（全解 166 页） 2,赵州桥课后题：夸一夸赵州桥（全解 186 页可作为参考） 十,单元必会学校问： 1,孔子,名（ 丘）,字（仲尼）,生活在 （两千） 多年前的（春秋时代 ）；他是我国宏大的（思想 家）和（训练家） ；他的弟子将他的言行记录下来,编成（论语）；我知道孔子

22、的名言：（温故而 知新）,（三人行,必有我师焉） ,（学而时习之,不亦说乎？）； 2,学习了孔子拜师,我知道了,人们敬重孔子的品德,是由于（孔子虚心好学,不畏艰辛,求知 如渴）；人们敬重老子的品德,是由于 （老子虚心有礼, 疼惜晚辈,诲人不倦） ； 3,这座桥不但 （牢固）,而且 （美观） ；桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着（精致的图案）：有的刻 着两条相互缠绕的龙 ,（嘴里吐出漂亮的水花）；有的刻着两条 （两条飞龙）, 前爪相互抵着 ,（各 自回首眺望）；仍有的刻着（双龙戏珠）；全部的龙似乎都在（游动）, 真像活了一样； （这段话是环绕哪句话来写的？这座桥不但牢固,而且美观 ；） ； 第六单元

23、一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：孤,懒,威猛,拣,颜,视线,浸,献 二,多音字 参 cn（ ）shn（ ） 舍 sh sh a ） 将 jin（ ） jin（ ） 划 hu（ ） hu（ 第 8 页,共 12 页三,近义词 巨大 巨大 观看观看 四,反义词 富有贫困 五,积存背诵 1,默写古诗两首 2,背诵富有的西沙群岛 2,3,4 自然段,漂亮的小兴安岭 2,3,4,5 自然段 3,默写课本 90 页有关祖国风光的谚语 4,默写语文园地六读读背背 六,重点语句： 1,西沙群岛的海里一半是水, 一半是鱼；（ 夸张的手法,讲西沙群岛海里的鱼特别多, 强调西沙群岛 “物 产丰富

24、”的特点；） 2,春天,树木 抽出 新的枝条,长出嫩绿的叶子； （“抽出”是长出的意思,把枝条快速而有力长出来的 样子写出来了,生动形象； ） 3,夏天,树木长得 葱葱郁茏 ,密密层层 的枝叶把森林 封得严严实实的,拦住了人们的视线,遮住了蓝 蓝的天空；（“ 葱葱郁茏 ”是讲树木长得特别茂密； “葱葱郁茏”“密密层层” 写出了夏天树木枝繁叶 茂的特点； “封” 字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生 长的勃勃愤慨；） 4,早晨,雾从山谷里升起来,整个森林 浸在乳白色的浓雾里；（“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓, 水气很大,范畴跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中

25、；用“浸”字来形容雾中的森林,使人感到森 林就像一幅水墨画,画面有一种模糊美,特别生动；） 5,秋风吹来,落叶在林间 飘舞；（“飘舞”,树叶随风飘落的样子；表现了落叶像彩蝶一样,随着秋 风悠悠飘落的情形,表达了一种活泼,轻巧的心情；） 6,西北风呼呼地 刮过树梢；（“刮”说明白小兴安岭的冬天很冷,风很大；） 7,小兴安岭是一座漂亮的大花园,也是一座巨大的宝库；（这句话是对全文的 概括总结 ；接受 暗喻 手 法,形象说明小兴安岭的漂亮,富有；起到 七,课文懂得： 总结全文,首尾呼应,紧扣题目 的作用；） 1,望天门山作者是 唐代诗人 李白 ,诗中描画了巍巍的 天门山 ,滔滔的 长江 ,真是太壮美

26、了！ 2,饮湖上初晴后雨是 宋代诗人 苏轼写的,写的是西湖 晴天 和雨中 的美景；诗中,他把西湖比作 西 施,说西湖像她一样 淡妆浓抹总相宜 ；所以西湖也叫 西子湖 ； 3,望天门山的后两句的意思是 两岸的青山相对高耸,一会儿显现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正 乘风破浪,从日边驰来 ；饮湖上初晴后雨的前两句的意思是 在辉煌的阳光照射下,西湖水波荡漾, 波光闪闪,特别漂亮；在雨幕掩盖下,西湖四周的群山,迷迷茫茫,如有如无,特别神奇； 第 9 页,共 12 页4,富有的西沙群岛课后题：从哪些地方可以看出西沙群岛的魅力和富有； （全解 213 页） 本单元词语积存： 物产丰富 五光十色 漂亮无比 成群

27、结队 千奇百怪 四脚朝天 葱葱郁茏 密密层层 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 大饱口福 一应俱全 奔流不息 光荣夺目 五洲四海 第七单元 一,生字词把握（词语表中内容） 简洁写错的字要留意：冲突,般,龟,挖,鞋,抢,初,懂,虚心,荒 二,多音字 量 lin（ ） lin（ ）处 ch ch zhng称 ch an chn 撒 s（ ） s（ ） 挣 zh an 三,近义词 危急 危急 仍然 仍然 当然 原先 明显 明显 争论 争论 四,反义词 缩伸 进退 难易 开头 终止自豪 虚心脆弱 英勇 丑陋 漂亮 失败 成功 防守 攻击 愚蠢 聪慧 五,积存背诵 1,背默矛与盾的集合最终一个自然段 2,背

28、默科里亚的木匣最终一个自然段 3,默写语文园地七读读背背 六,造句： 当然： 七,重点语句： 1,对方的矛如雨点般向他刺来,制造家用盾左抵右挡,仍是 挡） 难以招架 ；（伴侣的攻击来势凶残,很难抵 2,可是,这样 当然 安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟；（原先,原本） 3,谁善于把别人的特长集于一身,谁就会是成功者； （只要善于发觉事物的特点,依据需要,把优点很 好地集中在一起,为无所用,谁就会有所创新有所奉献； ） 4,科里亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他 相同,也印证了他的想法是正确的； ） 果真 找到了木匣子；（科里亚挖的结果和他预料的 第 10 页,共 12 页5

29、, 四周的一切,不是都在起变化吗？ （反问句,表达确定的成效；世间的一切都在变化,面对变化着 的事物,要用进展的眼光看问题,使自己想法和行为顺应这样的变化； ） 八,课文懂得： 1,矛和盾的集合课后题：制造家是怎样把矛和盾的优点集合在一起制造了坦克？（全解 243 页） 2,科利亚的木匣课后题：科利亚是怎么找到木匣的？从这件事中他懂得了什么道理？（全解 254 页） 九,学课文,明道理： 1,矛和盾的集合告知我们的道理：谁善于把别人的特长集于一身,谁就会是成功者； 2,科利亚的木匣告知我们：时间在变化,自己在变化,四周的一切都在变化,因此,要随着情形 的变化,实行不同的做法； 3,陶罐和铁罐告

30、知我们：每人都有特长和短处,要看到别人的特长,正视自己的短处； 4,狮子和鹿告知我们：尺有所短,寸有所长,任何事物都不行能完善无缺,不要由于它的特长而 看不到它的短处,也不要由于它的短处而否定它的特长； 十,相关练习： 1,给下面的句子加上标点,读一读,再回答疑题； 小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 或许 法西斯把你的珍宝挖走了 科利亚 说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 仍能找到我的小木匣吗 这里面确定有缘由 ,科利亚认为他的木匣不会被挖走,他是这样想的： 他的小木匣 ； 敌人都没有挖走妈妈的大箱子,就更不行能找到 科利亚起初没有挖到箱子,是由于： 随着年龄的增长,他的步伐也发生了变化,以前需要走十步,现 在只需要走五步就可以了； 2,陶罐和铁罐一课中, 冒号 引号 的用法 ,你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲岸地问 你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永 , 住嘴 铁罐愤慨了 你怎么敢和我相提并论 远在这里 什么也不怕