电化教育与影视的合作之路

1、电化教育与影视的合作之路电化教育与影视的合作之路1早期合作的辉煌成就早期电化教育和影视的合作有一个非常鲜明的特点：教育电影是当时电化教育的主要舞台和生力军。从1934年起，金陵大学就开场探究本国教育电影摄制工作。1934年，国际教育电影协会发起了一场国际农村影片比赛。金陵大学理农两学院的教授们合出剧本，利用中国农村的天然风光，拍出了中国电影史上第一部获奖影片?农人之春?，创始了中国纪实影片的先河，同时也是中国电影史中第一部在国际正式参赛得奖的故事电影。1936年，魏学仁远赴日本拍摄出世界上最早的?日食?彩色影片。孙明经在抗战时拍的?防空?和?防毒?，在全国城乡影剧院放映，直接参与到了抗战中，表

2、达了一个知识分子在国难当头时的一种勇气和精神。还有更多的作品，如?乡村建立?1937、?开采煤矿?1937、?自贡井盐?1938、?西康?1939等影片以及1942年孙明经与魏学仁赴云南拍摄的工业系列?防空电厂?、?长寿水利发电?、?机械制造?等7部影片，另外，还有很多。仅从数量来看，上世纪三四十年代，金陵大学先后拍摄了120多部教育电影，这在当时世界各国的大学中显然是绝无仅有的。2后期别离的弊端两者的合作虽然获得了卓越的成就，但是，因为本文由论文联盟.Ll.搜集整理种种原因，这一合作传统后来就丧失了，直到如今。电教界和影视界的别离，对双方都是不利的。其一，分开影视界的支撑，电教界在影片制作技

3、艺上就缺少了技术支持。同时，由于影视的普及面较广，对社会的影响也很大，假如没有了影视的这个渠道，电化教育对社会和公众的影响力就会大大削弱。其二，这一别离使得影视界丧失了对教育的关注，难以抗拒商业和娱乐圈中各种异化因素的消极影响，难免会出现一些虚而空的东西。尤其是如今，网络迅速开展，各种视频在网上都能看到，对社会的影响很大，特别是对青少年的影响更为显著。3合作的可行性为了电化教育更好的开展，同时，也为了影视可以正确的发挥其教育功能，二者应该多方面、多层次的合作，以延续70年前的辉煌。早期的电影制作技艺还很低，却能为教育做出如此大的奉献。如今，影视的制作技术以及影视的影响力都有了飞速的开展，更能为

4、教育奉献一份力量。同时，将教育浸透到影视中，也给影视指出了一个方向，可以使其更充分发挥教育功能。第一，电化教育的开展需要技术及艺术方面的指导和支撑。影视艺术开展到今天获得了辉煌的成就，在技术和艺术方面到达了很高的程度。有人说，如今的电影是做出来的，不是拍出来的，这种说法是有道理的，说明如今的制作技术已经很成熟。用这些技术和艺术来效劳于教育，是没有问题的。第二，电化教育的开展也需要依靠影视的影响力。电影作为一种涉及人文、社会、历史、宗教等多个重大领域、集强大视听功能于一体、利用最为形象与直接的语言与人沟通交流的一种媒体形式，其可能的影响力之广之深之远可谓无可伦比。电化教育正可依靠这一强大的影响力

5、，将教育融入到影视中，以扩大教育的影响面。第三，通过影视来开展教育也给影视艺术的开展指出了一条道路。影视受商业因素的影响较大，给观众带来了多方面的影响，这些影响有正面的，也有负面的。为了消除负面的影响，需要教育理论的指导，从而使影视安康有力地开展。4合作的方式电化教育和影视的合作可以采取下面两种方式：其一，拍摄科教片，用于技术培训。战争期间，美国政府通过其战争培训视觉教具部消费工业培训电影457部，利用电影培训技术人员获得了很大的成就。美国可以在那么短的时间内培养出很多懂技术的士兵，靠的就是科教片的培训。将科教片用在战争培训中可以很好地发挥作用，用在其他的技术培训上，同样会产生很好的效果。比方，进展工业技术培训、效劳业的技术培训等等，都可用科教片。科教片的传播途径可以是电视、网络、电子出版社等。其二，拍摄影片或制作视频用于学校教育。这又分为两方面，一是老师业务的培训：将优秀的教学课拍成影片，作为观摩优质课，使老师之间通过对别人的学习，来改良个人的缺乏之处。二是知识的讲解：利用视频对知识进展讲解。视频讲解声像并茂，形象直观，容易为人所接收。比方，将植物的生长过程拍下来制作成视频让学生观看，学生对知识点的讲解就比拟容易了。再如体育运动动作的讲解，实验现象的再现等