中国科学教案设计

1、中国科学教案设计 中国科学教案设计1 各种各样的船 活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲小白船 活动过程 一、创设情境 1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动爱好。 2、鼓舞幼儿自由观察，看一看发现了什么?并乐观与同伴沟通自己的看法 二、问题讨论 1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船?为什么? 2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密? 3、鼓舞幼儿提出有关船的疑

2、问，如：为什么船头是尖尖的? 三、小结提炼 引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。 四、歌唱表演 1、播放小白船的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。 2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。 中国科学教案设计2 有趣的转动 活动目标： 1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生爱好。 2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的阅历，体验操作探索带来的乐趣和成功感。 3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活

3、动准备： 1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。 2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。 3、纸片、剪刀、竹签等。 活动过程： 一、探索身体部位的转动。 1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。 2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。 3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿爱好。 二、第一次探索、操作，鼓舞幼儿想办法转动物体。 1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来? 2、幼儿分组探索、操作，老师适时介入，观察引导。 3、沟通操作探索的结果。 三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时

4、的有趣现象。 1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相沟通：你发现了什么有趣的现象? 四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处? 五、动手制作陀螺，结束活动。 中国科学教案设计3 帮小金鱼换水 【活动目标】 1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。 2、尝试根据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。 3、乐意参加实验，对虹吸原理产生爱好。 【活动准备】 吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。 【活动过程】 一、视频导入(老师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下

5、流水) 师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢? 师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。 二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里) 师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水) 师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来? 幼儿讲述。 老师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的? 幼儿观看视频，老师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。 三、探索让吸管满水的方法。 师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的? 师：谁愿意来试一试? 师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的

6、水流下来，你不能够呢? 小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。 观看视频，老师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。 师：老师的吸管里又什么秘密啊? 小结：原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗? 让我来试一试。 老师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，必须要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就能够放手，看看，我成功了吗? 师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气? 师：老师那里有几种材料，猜猜看，什么材料能够让吸管满水没有空气，什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。 幼儿填写记录表。 师：谁

7、来说说你的猜想结果，如果你觉得它能够，你准备怎样做? 师：你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求， 记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的一样，开始行动吧! 四、幼儿操作。 师：谁来说一说，你的实验结果。 师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。 两位老师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，

8、对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留意别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。 师：这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗? 幼儿给金鱼缸换水，老师巡回指导。 五、老师总结，讲述虹吸原理 师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧

9、!你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。 中国科学教案设计4 可爱的瓢虫 活动目标： 1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。 2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。 活动重难点： 活动重点：学习制作瓢虫。 活动难点：瓢虫的命名方式 活动过程： (一)图片导入 出示图片 1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还

10、有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?) 2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样) 3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。 4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的-它叫_瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。 5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或

11、条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。 (二)制作瓢虫 1、讲解方法： (1)老师出示范例作品： “看看这只是什么瓢虫?” “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?” (2)幼儿议论，老师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： (1)老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 (在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (

12、2)幼儿操作练习，老师巡回指导。 3、展示欣赏 幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。 (这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字) 中国科学教案设计5 蜡不喝水 【活动目标】 1、萌发孩子用心参加探索活动的爱好。(重点) 2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点) 【活动准备】 1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。 2、幼儿每人事先折好一个小船。 【活动过程】 (一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问： A你是怎样玩纸船的? B你的纸船怎样了? C你发现了什么? 小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。 (二)折纸杯。老师出示