乡村四月教学设计

1、乡村四月教学案例三分钟说话：同学们，古诗是中华文化璀璨的明珠。自古以来，优美的诗作浩如烟海，相信你们平时积累不少古诗。能背背有关描写春天的古诗吗？教学过程一、意象铺展，切入正题在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。诗人笔下的乡村又是怎样的？我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。（板书）齐读课题。 (正音，强调“卷”是多音字。）师：四月是什么季节？（暮春初夏）你心中的“乡村四月”是怎样的呢？师：请同学们结合学过的描写江南春光的文章或诗句来描绘一下。（预设： A 看来同学们对江南的乡村四月了解的甚少， 那么我们就从今天的

2、文章中来了解一下吧！ B 同学们积累的学习的习惯真的很棒！ ）同学们再次齐读课题！二、 通读全诗，正音读通1、请同学们打开课本108 页，按照要求读诗文出示课件：学习要求1.自学生字词2.把诗文读通顺把自己不理解的地方做以标记2，交流：通过初读，你有什么收获，和大家分享一下并提出自己质疑的地方。（学生汇报质疑的地方）师：既然我们心中产生了这么多的疑惑， 那么哪位同学给大家提供一下最有效的解决方法呢？师：这位同学的方法真不错！因为“书读百遍，其义自见”师：哪位同学想读一读这首诗（2 名同学）师：听了这两位同学的朗读后你发现这首诗里有那几个多音字？板书多音字（卷、少、了)，同桌互相检测一下，看一看

3、读准了吗？师：我们都知道读诗光读流利是不够的，还要读出韵味来，老师先来学古人的样子读，请同学们做出评价，看哪位同学会倾听、善于模仿（配乐范读）（ 2 名同学）师：请同学们用自己喜欢的方式， 模仿老师的方法再次读读这首古诗！三、再读古诗，明意悟情1、师：同学们已经读得很好了，如果想把这首古诗特有的韵味读出来，那就让我们细细体味这首诗的意境。（出示全诗）师：在学习古诗这方面谁有好的学习方法与大家分享一下？请大家看大屏幕（课件：借助注释，查工具书，反复诵读，结合插图，请教他人）2、请同学们拿出笔来用这些方法自己理解诗句，从这些诗句你看到了哪些景象？出示课件：（绿遍山原白满川，子规声里雨如烟）板书（绿

4、、遍、白、满）师：通过你的理解让我们欣赏到了作者笔下的美景，眼前展现着 .(出示课件 )耳边回荡着.（出示课件）师：哪位同学用自己的话给大家描绘一下你看到的美景（1 名同学）师：在你的描绘下江南美景还在我们的脑海漂浮着， 老师眼前浮现着这样的景色：淡雅的田园诗是一幅秀美的画呢！（前面我们说“诗中有画画中有诗”，这首诗里有怎样的画面呢？来，请闭上眼睛同学们，这个时候呀，我的脑海中浮现出了这样一个画面：田野里，山坡上，嫩嫩的、绿绿的小草，一大片一大片满是的！茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯，披着一身绿叶儿的桉树、榕树，桃树，这儿一丛，那儿一簇，站立在绿绒毯上，在阳光

5、底下一动一动地放着绿光小河、稻田里的水满满的，映着天空，映着白云，远远看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大镜子小河旁边的那处杨树林，漫天飞舞的杨花纷纷飘落，不一会儿，把一大片绿绒毯染成了白色远远看去，那已分不清哪是杨花，哪是河水哇！太美啦！美不美？美景是这首诗的一种美，那么你还发现了哪些美？（1）汇报：课件（乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田）（2）板书：才了 .又人勤师：同学你通过哪些字词了解到的？同学们真会学习，你抓住了古诗的诗眼来欣赏了诗文。我们亲身感受一下人们辛勤劳作的情景，同桌之间赞一赞谁做的最好！（老师来朗读：乡村四月闲人少才了蚕桑又插田）师：同学们做的都很棒，我们也是爱劳动的学

6、生！同样也是爱学习爱动脑的学生，让我们把这么美的诗文背诵下来， 看谁背的最快！师：哪位同学把自己最精彩的一面展示在今天的课堂上（两名学生）师：这首诗中出现了哪些生字？教师板书（蚕、桑）写法、记忆。师：这首美诗已印在我们的心间，你还能把诗留在笔尖吗？师： 1. 同学们拿出我们课前准备的练习纸正确工整的默写古诗师：默写完成的同学，同桌间互相评价要求：标出错误并加以改正师：美诗美境配上我们的美字这也是一种美。小结：这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图，在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。诗人这样写，他此时的心情会这样吗？他主要想表达怎样的一种感情呢？四、课外拓展、（课件出示图片）古往今来，“

7、田园”是诗人们的宠儿，老师想到了许多田园诗人，如王维、孟浩然、陶渊明等。他们留下不少珍贵的诗篇。走进去读读、体会体会吧！师：同学们，江南乡村的景色如此迷人，此时，我们仿佛已经置身其中，清晨，烟雨蒙蒙，我们从桑树上采下一片片绿色的希望；中午，布谷声声，我们在稻田里插下一排排美丽的诗行；傍晚，清风徐徐，我们向天空中放飞天真的梦想；入夜，繁星点点，我们在睡梦中伴随着青蛙无眠的歌唱。如果能过上这样的田园生活，一生无憾。五、作业设置师：希望大家课下能完成作业，看大屏幕。把这首诗画成一幅画；2）把这首诗描绘的情境写成一段话；收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗，如四时田园杂兴渔歌子等。 根据兴趣选择

8、其中一项完成。这节课我们走进诗的国度， 感受到诗的魅力，感受到乡村生活的情趣！愿大家今后的生活诗情画意！谢谢同学们！六、板书设计：乡村四月宋翁卷绿白景美遍满才了 .又人勤富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起