新人教版五年级语文下册第八单元语文园地课件

1、语文园地语文园地杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。交流平台杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人老师指导 本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的叙述很风趣，令人深思。老师指导 本单元课文的语言很有特点，有的对话很巧妙，有的拓展积累 童年的发现这篇课文一倒序的方式，设置悬念，引得读者去阅读。作者风趣幽默的笔调让我们感受

2、到童年的乐趣。拓展积累 童年的发现这篇课文一倒序的方式，设置悬念体会下面句子表达的特点， 再选择一个情景说说。他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。词句段运用体会下面句子表达的特点， 再选择一个情景说说。他身体最高，无这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。雨点落在窗户玻璃上： 雨点调皮的在窗户的玻璃上跳舞玻璃，而窗上滴落的小雨点很像一个个在水中快乐游玩的小蝌蚪。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林 这些句子运用了拟人和比喻的手法，将所要描写的事物，利用这种修辞的作用，更加的生动化，形象化。我的发

3、现 这些句子运用了拟人和比喻的手法，将所要描写的事物，利 从远处传来一声巨响，好像一道霹雳凭空出现。顿时人声鼎沸，大家都朝前望去。有人告诉我们，这是大潮来了！还有人忙着拿出摄像机拍照，想要记录这辉煌的时刻。拓展积累 从远处传来一声巨响，好像一道霹雳凭空出现。顿时人声鼎读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 母亲，

4、是您牵着我的小手，教我迈出人生的第一步；母亲，是您为我准备的小书包，看着我走上学习的路：母亲，是您为我准备的新棉衣，让我在严冬里感觉到春天的温暖；母亲，是您为我做的每一顿饭，让我每次放学回来都可以吃的如此香甜。 母亲，是您牵着我的小手，教我迈出人生的第一步；母亲， 这些句子运用了拟人的手法来描述事物，非常生动形象，还运用了排比的手法，让描述的事物更加有条理性，清晰明了。我的发现 这些句子运用了拟人的手法来描述事物，非常生动形象，还拓展积累 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。拓展积累 风从水上走过，留下粼粼波

5、纹；骆驼从沙漠上走书写提示书写提示新人教版五年级语文下册第八单元语文园地课件 颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”， 就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。我的发现 颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家君子喻于义，小人喻于利。 一论语君子坦荡荡，小人长戚戚。 一论语恻隐之心，仁之端也。 一孟子多行不义，必自毙。 一左传 人有耻，则能有所不为。 一朱子语类日积月累君子喻于义，小人喻于利。 一论语日积月累新人教版五年级语文下册第八单元语文园地课件解释意思君子喻于义，小人喻于利。 一论语解释：

6、是说君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。具体是指君子与小人价值取向不同，君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。解释意思君子喻于义，小人喻于利。 一论语君子坦荡荡，小人长戚戚。 一论语解释:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重, 常是坐不定,站不稳的样子。君子坦荡荡，小人长戚戚。 一论语恻隐之心，仁之端也。 一孟子 解释：同情心就是施行仁的开始。通俗来说同情心，是一个人对他人产生的不忍、关心、亲近的开始。恻隐之心，仁之端也。 一孟子 多行不义，必自毙。 一左传 解释：为不义的事情干多了，必然会自取灭亡。多行不义，必自毙。 一左传 人有耻，则能有所不为。 一朱子语类解释：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做一些事情，通俗的说，人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。人有耻，则能有所不为。 一朱子语类拓展积累君子之交淡如水