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文档简介

1、第 第 页乘法口诀的教学方案1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习7的乘法口诀。2、能正确地运用口诀解决实际问题，经受探究口诀编制规律的过程，进展合情推理技能。3、在编口诀、找规律的过程中，培育对数学的爱好，初步学会与同伴合作讨论问题的本事。教学重点、难点：理解乘法的意义，学习7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。教学预备：叠纸啪的信息图师生双边活动：活动一：1、同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小伙伴们学习什么手艺？今日我们就一起来看看凯蒂到底又来学习什么手艺。2、认真观测，你发觉了什么？你能提出什么数学问题？同学尽情的猜想，可以自由的回答。同学认真观测教材叠纸啪的信息图，提出问题。留

2、意观测同学参加的积极性。能否提出有价值的数学问题。，有没有问题意识。活动二 ：1、老师看到凯蒂学会叠纸啪，感到特别兴奋。于是，我编了一首儿歌： 你能接着编下去吗？试试看。2、请以小组为单位，编儿歌。3、同学根据儿歌的形式接着填数。让同学合理分工，积极参加，利用有效的时间仔细地检查。活动三：1、你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？2、你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组里沟通一下。3、谁情愿把你编的口诀说给大家听？同学独立说出各自的想法，其他的同学来补充。留意观测同学是否会利用不同的策略来解决问题，在沟通的时候，能否取长补短，自我完善。在小组沟通时，是不是每位同学都能够积极

3、参加。活动四 ：1、你们都会编口诀，真了不得，谁能很快地把这些口诀记住来呢？ 为什么记得那么快，说说你有小窍门？发觉了什么规律？2、 用你喜爱的方法把这些口诀快速的记住来。3、对口令。看谁接的又对又快。4、同学独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。留意观测同学能否采用自己喜爱的方法，来记忆口诀；在记的过程中能不能集中留意力。同学能否大胆发表自己的.看法，有没有创新的意识。在记忆口诀过程中同学能否自觉优化自己的方法。活动五：1、你会利用7的乘法口句解决问题吗？试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？玩开火车游戏的多少人？2、说说你是怎么想的？用的口诀是什么？同学独立思索，然后把自己的想法在小组沟通。3、以小组为单位提出你们感爱好的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。留意观测语言是否有条理，表达是否到位。 数学的思维是否清楚，能不能运用乘法的意义来解决问题。活动六 ：这节课你有什么收获？同学总结自己的收

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