中职学校教研工作计划

1、第 第 页中职学校教研工作计划中职学校教研工作计划1本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒

2、体课件，不断提高老师教学教研水平。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推举优秀教学案例的评比活动，并力争取得好成果。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、学校按专业教研组，依据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。老师个人应依据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议1教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。2教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教务科。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教

3、研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录实时上报教务科。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，骨干老师每人需要有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。其余老师需要依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规

4、定，取消骨干老师资格。三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和技能。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，需要围绕肯定的讨论专题开展，需要有明确的讨论方向，有计划、有过程、有结论；鼓舞老师进行课题讨论。四、开展“、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。1、学期初第一个月，每位获校级以上名 师、学科带头人、骨干老师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。表达示范课代表的教学风格和水平。2、为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对公开课的听课状况以

5、教研组为单位量化统计并实时公布。同时要求每位老师每学期听课应达到8次以上。3、名 师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作名 师、学科带头人、骨干老师的推举选拔我校名 师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名 师、学科带头人、骨干老师原那么上在一线老师中产生。县市级以上名 师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名 师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。4、名 师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作1专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研技能创设条件；依据培育对的培育方向和培育潜力，定

6、期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的性格品质。2创设平台：为名 师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。3课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，以此提高培育对象的教育科研技能，也是发挥名 师的辐射作用的。中职学校教研工作计划2一、指导思想以新理念、新观念为指导，以同学为本，结合文化课教学特点和我校同学实际，开展文化课教育教学及教研工作，加强文化课教研工作

7、对文化课教育教学工作的指导作用，不断提高文化课教育教学及教研工作质量。二、总体目标1、德育目标在语文学习活动中，不断充盈精神生活，完善自我人格，提升人生境界，从而树立积极向上的人生抱负。2、知识目标指导同学学习必需的语文基础知识，掌控日常生活和职业岗位需要的现代文阅读技能、写作技能、口语交际技能。指导同学掌控基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。3、技能目标培育同学的听、说、读、写的技能，让每一个走上工作岗位的同学都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、较好的文章。掌控正确的运用语言进行交际的技能。三、工作措施及任务1、在教学中着重基础知识联系实际应用技能的训练，强化技能，突

8、出重点，学以致用，充分发挥本课程的优势，促进同学整体素养的提高。2、教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，尊敬同学在教学中的主体地位。培育他们良好的学习爱好和学习方法。3、在教学中让同学敢于表达自己的观点，进展性格特长，培育自信、理解、饶恕的健康心态。4、努力掌控并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。5、亲密联系现实社会生活和地方产业，留意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合同学所学专业，加强课堂训练和课后实践，为同学就业需要服务。中职学校教研工作计划3中职教育主要突出在“职业”和“有用”两个特性上，同时大多数中职同学的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为

9、到职业学校就是为了学一门“手艺”，文化课特别是英语学不学无所谓，因而形成了同学不愿学、老师不愿教、同学综合素养普遍较低的局面。在积极熟识教材后，针对这一状况，我对本学期的教学工作计划如下：一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。多年同学，让我深刻体会到再有趣的课程，假如老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，渐渐提不起上课的精神。特别是职校同学，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不情愿学习的同学。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入讨论教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引同学的留意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让同学在开心的学习氛围中汲取消化知

10、识点。二、结合同学实际状况，合理利用教材组织课堂教学。依据中职英语教学大纲规定，结合同学实际状况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、理想、爱好、友情、运动、美满、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培育并巩固同学的英语专业基础知识，为同学的幼师英语打好基础。三、采用敏捷的教学模式，努力提高课堂教学质量。针对中职同学新奇心强、精力充足、动手技能强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采纳敏捷多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发同学的学习爱好和动力。转变死板的“老师教同学听”的教学模式，让同学积极参加到

11、教学当中来，从而提高课堂教学质量。四、以指导为主，对同学的表现予以实时确定。不管是爱读书，还是不爱读书的同学，他们都盼望得到别人的确定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发觉同学的优点，实时表扬鼓舞他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答同学的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌控知识。在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与同学的视野，着重同学的全面进展，把微笑带进课堂，耐烦对待每一个同学。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素养及业务水平，争取成为一名优秀老师。中职学校教研工作计划4本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗

12、旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高老师教学教研水平。学期末每位老师要整理出12篇优质教学案例、学校推举优秀教学案例的评比活动，并力争取得好成果。二

13、、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、学校按专业教研组，依据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。老师个人应依据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议1教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。2教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教务科。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研

14、组长须依据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录实时上报教务科。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，骨干老师每人需要有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。其余老师需要依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和技能。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，教学不应

15、是纯粹的教学活动，需要围绕肯定的讨论专题开展，需要有明确的讨论方向，有计划、有过程、有结论；鼓舞老师进行课题讨论。四、开展“、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。1、学期初第一个月，每位获校级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。表达示范课代表的教学风格和水平。2、为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对公开课的听课状况以教研组为单位量化统计并实时公布。同时要求每位老师每学期听课应达到8次以上。3、名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作我校名师、学科

16、带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原那么上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。4、名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作1专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研技能创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的性格品质。2创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。3课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，以此提高培育对象的教育科研技能