高考历史一轮复习第25讲中国古代的土地制度课件岳麓版

1、第一单元中国古代的农耕经济必 修 二第25讲中国古代的土地制度1基础攻关2考点突破3仿真模拟基 础 攻 关一、中国古代的土地制度1原始社会：氏族公社公有。2奴隶社会：_制，是一种以_为名的_土地所有制。3封建社会：多种形式的土地私有制。主要有_私有土地、_私有土地和_私有土地。井田国有贵族君主地主自耕农二、土地兼并1原因(1)根源：封建地主土地私有制和土地买卖的合法性。(2)具体原因宋初“田制不立”，“不抑兼并”，使两极分化更为激烈。明清时期，商品货币经济繁荣，土地私有制进一步发展。2危害：严重影响了国家的赋税收入，引起社会动荡不安。3措施：“_”“_”，保护自耕农经济。均田限田三、土地私有制

2、下的租佃关系1含义：地主把土地租给别人耕种，收取_作为收益，称为租佃土地经营方式。地主与佃农之间形成_关系。2租佃关系的发展历程(1)产生：早在_时代，租佃方式就已经出现，汉代已比较普遍。(2)发展：宋代租佃关系日益普遍化，租佃经营成为仅次于_形式的重要的经营方式。出租时多订立契约，地租以_为主，有分成租和定额租的不同。(3)进一步发展：_时期，这与_增长、人均占有土地少有关，土地出租更加有利可图。地租租佃战国自耕农实物明清人口3评价：佃农遭受较重的地租剥削；佃农对地主和国家的人身依附关系相对_；佃农通过抗租、减租斗争，争取长期甚至永久租佃权，生产积极性提高，有利于农业的稳步发展。减弱均田制均

3、田制并不触动封建土地私有制，它是指政府把掌握的无主土地或荒地分配给农民，也分配给官僚地主，其目的是增加政府的财政收入，维护统治。土地私有制必然导致土地兼并，这是封建社会不可改变的规律，因而随着经济的发展，均田制必然被破坏。易混辨析 中国古代的土地制度及经营方式图解识记 考 点 突 破史料探究史料自田制坏而兼并之法行，贫民下户复多，而中产之家赈贷之所不及，一遇水旱，狼狈无策，只有流离饿殍耳。(宋)董煟救荒活民书问题：材料揭示了土地兼并对封建政权有何危害？提示：材料表明土地兼并致使小农大量破产、流离，这不仅使封建政府丧失了赋税、徭役的来源，也容易导致社会的动荡。土地兼并主题土地兼并的根源和危害(1

4、)根源：土地兼并的根本原因在于土地私有制和土地买卖制度的存在。在封建社会，土地占有关系不固定，加之土地买卖盛行，必然导致土地兼并现象的出现。(2)危害严重影响了国家的赋税收入。自耕农是国家各种赋税徭役的主要承担者，土地兼并导致自耕农大量破产，使国家丧失收入来源。拓展深化引起社会动荡不安。土地兼并的膨胀导致地方豪强势力壮大，影响到中央集权的加强；也会导致阶级矛盾激化，引发农民起义，危及王朝的统治。由于封建地租较重，导致工商业者“以末致富，以本守之”，买田置地，影响了手工业的扩大再生产，在封建社会后期阻碍了中国资本主义萌芽的成长。对点训练A 解析本题考查的是宋代土地契约制度，旨在考查解读材料、正确

5、认知的能力。根据材料信息，由北宋的“无论是典卖还是绝卖，均需订立买卖合同，合同为一式四份”到南宋的“改为一式两份”，结合所学知识可知，材料主旨直接能够体现出土地契约制度已比较完善，A项正确；题干信息没有提及自耕农数量多少的问题，排除B项；C项“完全放开”的说法过于绝对，不符合宋代土地制度史实，排除；题干信息没有提及庄园经济，排除D项。解析在魏晋时期因为门阀贵族占有奴婢，北魏均田制的做法有利于照顾门阀贵族的利益。而唐朝废除对奴婢的授田，说明了门阀贵族已经衰落，士族地主兴起，故选A；B项不正确，土地总数量不可能减少；C项错误，均田制在唐朝初年仍然在推行；D项错误，材料并没有体现奴婢地位的变化。A

6、编后语折叠课件作用向学习者提示的各种教学信息;用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息;用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。折叠多媒体课件多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描