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文档简介

1、倾斜的伞倾斜的伞一、导入新课上节课我们学习了平分生命，从一个小男孩儿勇敢地为妹妹输血的表现中，我们感受到了应该怎样用爱心去关爱亲人。这节课我们再来学习一篇表现亲人互相关爱的课文，来感受一下亲人间因为爱带来的温馨吧。板书课题倾斜的伞一、导入新课上节课我们学习了平分生命，从一个小男孩儿勇敢二、初读课文，整体感知 说说雨中的伞下发生着怎样的故事？（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？）二、初读课文，整体感知 说说雨中的伞下发生着怎样的故事三、再读课文，学习生字我会认：逢 挽 惑 颤 浊 珍我会读写： 喜欢 每逢 墨绿色 招手 胳膊 歪了 湿透 笑眯眯 衣服 颤抖三、再读课文，学习生字我会认：四、质疑问

2、难，合作探究学习方法： 1、通过重点语句来感悟真情； 2、通过朗读来表现真情。四、质疑问难，合作探究学习方法： 1、通过重点语 每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。 每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校 外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙。 “外公，伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。 外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了，一半是 “丹丹，你淋湿了吗?”外公问。 “没有哇！你那把大伞把我整个都包住了呢！” 外公听了开心地笑了起来。

3、 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 “丹丹，你淋湿了吗?”外 不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。仍然仍然仍然 不知过了多少年,撑伞的人已不A.“抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。” C.“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。” （外公在想什么？你又能从“泪光点点” 读出什么？）B.“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）A.“抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰

4、蒙蒙的阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”文中的我是要珍惜什么？爱护什么？阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞总结，体会真情：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时墨绿的伞下，静谧无声，只有心灵颤动的声音，只有爱心流淌的声音。 总结，体会真情：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公五、感情朗读，积累语言1.感情朗读课文，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感。2.积累好词佳句。五、感情朗读，积累语言1.感情朗读课文，边读边体会外公和“我六、拓展延伸学生回忆以下

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