让爱驻足心间

1、让爱驻足心间儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十八年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。从一个涉世未生的小姑娘到现在已经过了风华正茂的年龄，我把我人生当中最美好的青春年华给了我挚爱的事业，把自己的一颗心奉献给了我最亲最爱的孩子们。我并非科班出生，但我坚守了这份岗位，坚持了自己的理想。守的云开见月明，上面有了政策我得以有机会可以和我喜欢的孩子们“长相厮守”，回首十八载酸甜苦辣涌上心头不过我并无怨言，因为在孩子们中间，我得到了别人无法感受到的乐趣。那一张张芬芳稚嫩的笑脸，像朵朵蓓蕾，清新馨香，让我心为之坦然。 清晨，当花儿一样的

2、孩子甜甜的叫一声：“老师好”，我们就会觉得无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气。有人说，当幼儿园老师多好啊，轻松又好玩。是啊，面对童真，面对纯洁，再浮躁的心灵也会被净化，再世俗的人品也会被感染。可是在轻松愉快的背后，幼儿园老师的辛苦不是每一个人都能看得见的，甚至是很多人所无法想象的。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、又是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子的愿望，对孩子来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭

3、策和激励。 一、爱是一种情感的交流。 用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我们应该熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。 有一次放学之后，还有几个小朋友没有接走，孩子们搬出了玩具，（忙了一天）我刚想坐下来休息一下，轩轩走过来对我说：“老师，我们来玩指到谁谁就是公主的游戏吧！因为我们都很想当公主哦。”说完不由分说拉我去玩，看着轩轩期待的目光，虽然已经累了一天，但我真的不愿意扫她的兴，就走过去把玩具拼成一个大转盘，

4、在地上转了起来，“指到谁谁就是公主”，转盘停留在轩轩面前，孩子们都欢呼起来，“轩轩是公主！再来再来，指到谁谁就是公主，大转盘指向了我，孩子们同样高兴的欢呼起来，老师是公主，轮到老师转了。”顿时我一天的疲劳荡然无存，以至于家长们来接孩子的时候都站在我们背后看，我们全然不知，有的家长开玩笑的说：“老师啊，和孩子们玩这种游戏，你也真高兴啊。”看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。这次以后孩子们经常拉着我去参加他们的游戏，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。 二、爱是一种行动体验。 教育是爱的共

5、鸣，是心与心的呼应。对每一个孩子播撒爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰我用我的行动表达着我的爱意，向孩子们传递着榜样的力量！一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。那是一次刚刚开学后的一次午睡，（因为刚开学，对班里孩子的情况不太了解）所有的孩子都已经脱下了衣裤钻进了被子，只有一个孩子在艰难的扯着衣裤，我走过去帮他脱裤子，可是没想到“一条腿”从裤管里掉了出来，我吓出了一身冷汗，原来是条假肢，那个孩子脸上露出了一丝惊慌，恳求我说：“老

6、师，帮我装上就好了。”我生怕他疼，慢慢的我给他装上了，经过了解原来他是因为在自家门口玩被一辆大卡车撞到，一条腿高位截肢，后来经过了几次手术装上了假肢，能够自己走路。后来班里的孩子总是有意无意的欺负他。针对这种情况，我们进行了一次有着特殊意义的晨间谈话，我把他的遭遇编成了一个动人的故事，孩子们听完后都说：“好可怜啊！”我不紧不慢的说：“其实这是一个真实的故事，其实他离我们并不遥远，他就是我们班的翔翔。”下面一阵惊讶声。那翔翔遇到了困难我们应该怎么做呢？“老师，以后我帮他端椅子”“老师，以后去外面玩我扶她”“ 嗯，孩子们，你们都说的非常好，可是我们班还有一些小朋友在他坐椅子的时候故意抽掉椅子，让他

7、跌个跟头，上厕所时故意跟他抢位子孩子们，你们说这样的做法好不好？”平日里那些欺负他的孩子羞愧的红了脸。从此以后班里成了另一种景象，有的帮他端碗，有的帮他搬椅子，生活中他有什么困难孩子们就处处帮他，他也变得健谈开朗起来，露出了久违的笑容。这时我们不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。我们正是孩子们的榜样，我们的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。 三、爱更是一种理解和尊重。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温

8、暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心我们要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。生活中父母们为孩子做好了他们认为应该的一切，没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人和集体做一些力所能及的事。班级的 “值日生”安排正是针对此而设的，如：早晨来给花浇水、分发茶杯碟子、擦桌子等，每个孩子都可以做并

9、且都有机会做，孩子们都得到了不同层次的锻炼和发展，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了孩子的管理能力和独立性。因此我们应该看到，孩子虽然小，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，所以我们应该尊重孩子的想法，不能盲目的去“爱”孩子。记得有一次去城北公园写生时，我发现我们班的雨泽画得特别好，柳树、迎春花、放风筝的小朋友可是等到他涂颜色的时候全部涂上了蓝色，我忍不住上前批评他起来，“你看你，好好的画怎么全涂上这个颜色了？”雨泽听到我责备的话语，嘟囔着小嘴，眼里噙满了泪水，在回来的路上，他也一声不吭，一直到放学奶奶来接他，我把

10、今天的事情和他奶奶交流了一下，奶奶笑着对我说：“老师，你知道吗，雨泽最喜欢的就是蓝色，在家里吃的、穿的、用的只要是蓝的都喜欢。”原来是这样啊！我的心里有一点自责，一开始就责备他，失去了与他沟通的机会，也无法知道他真实的想法。后来我与雨泽交流了一次，我还郑重的向他道了歉，“雨泽，我知道你是偏爱蓝色，可是把这个世界都变成蓝色的好看吗？”雨泽摇摇头，所以这么美丽的世界我们不能只用一种颜色呀，你可以尝试着用其它的颜色，你会知道这个世界的多姿多彩！经过这次涂色事件后我充分认识到孩子是处于发展中的人，每个孩子都是等待开垦的金矿，每个孩子都有发展的可能和潜力，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，而不是一个威严的法官，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”这应该是我们所有教师的共识。 爱是教育的基础。是啊，谁不爱自己的孩子！