让爱滋润孩子的心灵深处

1、让爱滋润孩子的心灵深处（胡学伦）教师、责任，两个很熟悉很熟悉的词语，两个词语加在一起，我的心却变得异常沉甸甸。因为，教师这份职业关系到国家的命运，民族的未来。我是受伟大的人民教育家陶行知先生的教育理念感召下，走上教育岗位的，可以说陶行知先生就是我的老师，他倡导，作为老师要“捧着一颗心来，不带半根草去” ，这是多么崇高的境界啊!至今成为我的一句座右铭。他的这句教育名言强调，教师，要有一颗无私奉献的爱心，要有强烈的责任意识；要爱岗敬业，教书育人，为人师表；不但教孩子学习知识，更重要的是用爱教会学生学会做人。教师的爱是能够照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。要了解他们，公平对待所有学生

2、，把每一个学生视为自己的孩子。尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的关爱与信任激发他们的求知欲和创造欲。因此，教师对孩子的爱在教育中具有重要的作用，陶行知先生说:“小孩子的体力和心理都需要适当的营养，有了适当的营养,才能发生高度的创造力。”师爱犹如心理发展的精神乳汁,哺育孩子的心理发展.师爱能营造出和谐,温馨,亲切的师生关系.不仅能使孩子乐学,而且个性也会得到充分发展,形成积极向上的精神状态.这是创造能力形成的心理基础.在这样的认识下,我在教学上,把爱孩子也放在首位。我永远也忘不了2008届那个桀骜不驯的男孩小刚。我还记得第一次看到他时，他正一个人落寞地走在操场的一个角落里，没有朋

3、友，没有微笑，有的只是让人为之一震的警惕的眼神，仿佛是动物在受到威胁时，随时准备进行格斗的状态。为什么这个仅仅只是四年级的孩子，对外界竟有如此的抵触情绪？经过多方打听、家访，我才知道小刚来自于一个破碎的家庭。缺乏母爱的他在常年的孤独、父亲的打骂、同学的嘲笑声中长大，他怎么会有一个健康、快乐的心态？于是，我试着走近他，与他父亲无数次的交流，试着与他做朋友。在同学中表扬他，试着让他当小组长渐渐地，他改变了，变得懂事了，变得礼貌了，变得理智了。. “爱满天下”也是陶陶行知先生的一句名言。我在教学活动中禁绝粗话俗语,推行爱心用语,用尽量做到用慈母般的爱去保护孩子幼小的心灵不受伤害。给孩子多一份关心少一

4、份呵斥，多一份鼓励少一份批评，多一份呵护少一份指责；我班有一位学生.由于父母做生意，起得早，平时家里没有人喊他起床，往往经常学校的第一节课快上完了他才匆忙赶到学校，还衣衫不整，惹得同学们的嘲笑，我见状就对学生们说：“我深信，他是不想迟到的。他家里早晨没有大人在家，自己能够起床，自己还管理自己，只有很少的几回迟到，你们自己设身处地的想一想，你能做得到吗？”学生们听了我的话后面有愧色，此时的他面色从惭愧逐渐转变为自信。从此以后，我也再没有看到他上课迟到。孩子们是天真无暇的，只要你付出真心也一定会换得孩子的真情从而也赢得孩子的真爱！感受到老师的爱,孩子们就有了良好的情绪,学习的积极性也就提高了作为老

5、师，我们用爱来教育学生，这是毫无疑义的，但爱有时也有起伏不定的时候，因为，“爱的教育”的确是一门深而活的学问,当面对那些“恨铁不成钢”，不管你好说坏说仍我行我素依旧顽皮捣蛋的孩子时,千万要告诫自己:一定要冷静.正如陶行知先生所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.”如果我们都能像陶先生那样,把每个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾中的金子,把“指责,批评,抱怨”努力换成“启发,赏识,激励”,那展现在我们眼前的将是一片充满生机,充满真诚和爱意的美好天地。班里原先有这样一位学生小宇，上课小动作不断，下课还和同学顽皮捣蛋，经常有学生向我告他的状，学习成

6、绩非常差，也因为成绩差，在校表现不好，他经常受到家长的责骂，同学的疏远；我起初也采取了许多的办法，但效果不理想，不但没有纠正他的坏习惯，而且还感觉他有“破罐破摔”的趋势；在与他的家长多次交流并请求协助时，可家长说也没有好的办法，他们也管不了他，这让我十分的头痛；有一次上体育课，组织学生跳绳，发现小宇跳的非常认真，而且还在跳绳比赛中获得全班第一，获得班里同学的掌声，让我眼睛一亮，于是我及时对他进行大力的表扬和鼓励，希望他继续努力，参加学校的比赛，结果他在学校的个人比赛中取得了前三，代表学校参加到区里的比赛在这过程中，我看到他的自信一点一点的回来了，同学们也愿意与他交往了，上课也渐渐不做小动作了，

7、也懂得与同学合作了，学习成绩也一步一步地上升了。 陶行知先生的“生活即教育”理论是全新的生活教育思想,他指出“生活教育是生活所原有，生活所自营,生活所必须的教育.教育的根本意义是生活的变化.教育是为了生活,离开了生活的改进,教育就失去了意义.” 的确，知识来源于生活实际，如果不能联系生活实际，学生就觉得知识枯燥乏味，失去探究学习的动力。因此，我在教育中引导学生去关注社会生活,在生活中学会感恩，学会感恩就会产生爱，.在爱的教育中，培养孩子爱的情感，将爱的情感转移到爱自己身边的人，帮助孩子从小塑造一颗仁爱的心！在汶川的大地震、向贫困学生的献爱心活动中，我班学生都积极参与献出了自己的一份爱，也使他们

8、在这些活动中感受到爱的伟大。他们在关注生活中开阔视野,从社会生活中吸取营养，从而获得思想和精神力量，找到学习的原动力。当今提倡的素质教育，归根到底是人的教育，人的教育就是爱的教育，是全面落实科学发展观的践行。黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。我们所面对的是不同性格的学生，他们都有独立的个性，这就要求教师要全面地了解、关心、爱护每一位学生，在爱的教育中张扬他们的个性。春风化雨，爱满天下；一支独秀不是春，百花齐放春满园。让我们用爱的春雨滋润孩子的心灵深处！3.1生活是培养良好习惯的良土陶先生说过生活教育是以生活为中心之教育。从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说