李将军列传19苏教版课件

1、李将军列传19苏教版课件李将军列传史记李将军列传史记出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。出塞燕歌行 高适君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。燕歌行 塞下曲 卢纶林暗草惊风， 将军夜引弓。平明寻白羽， 没在石棱中。李广射箭图 塞下曲李广射箭图 李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双。然而一生与匈奴打了大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。 李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲大汉疆域大汉疆域李将军列传19苏教版

2、课件 汉初的边境战争是一场特殊的战争，其自然和人文特点决定了这场战争的异常坚苦和残酷。远离后方的长途奔袭，急风暴雨般的仓卒遭遇，以及众寡悬殊的孤军奋战，成为经常作战的方式。李广非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、屡建战功。作为驰骋边疆，保护汉朝百姓性命安全的举足轻重之人，李广英勇善战、忠于职守,成为汉朝安定的法宝。 汉初的边境战争是一场特殊的战争，其自然和人文槐里 首虏 秩八百石 勒兵 上山陈 骁骑 详死 睨 暂腾 赎为庶人 颍阴侯 呵止 没镞 麾下 讷口 骠骑 数自请行 数奇 愠怒 糒醪 食其 自刭 悛悛自读课文，正音自读课文，正音槐

3、里hui 首虏l 秩八百石zh dn 勒兵l 上山陈zhn 骁骑xio j 详死yng 睨n 暂腾zn 赎为庶人sh sh 颍阴侯yng 呵止h 没镞m z 麾下hu 讷口n 骠骑pio 数自请行shu 数奇j 愠怒yn 糒醪bi lo 食其y j 自刭jng 悛悛xn xn槐里hui 首虏l 秩八百石zh dn徙成纪：大入萧关：用善骑射：从弟：第一节重点词语理解迁徙大举因为堂弟徙成纪：第一节重点词语理解迁徙大举因为堂弟第一节译文 李广将军，陇西成纪人。他的先祖名李信，秦朝时做过将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代传习射箭。汉文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，

4、李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡，也作了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯哪还用说呢！” 第一节译文第二节重点词语理解杀其骑且尽:上山陈:彼虏以我为走:亡马步行:勒习:即有急:用坚其意:出护其兵:是时会暮:不知广所之:故弗从:统帅,训练将要丢失同”阵”,布阵如果认为判断监护,监督恰巧到,去接应第二节重点词语理解杀其骑且尽:上山陈:彼虏以我为走:亡马步行第二节译文 匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官

5、跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定

6、以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”第二节译文第二节译文 他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走

7、了。天亮，李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。 第二节译文根据12节的文意思考： 1、生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？ 明确：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技。但生不逢时。 2、他给你的初步印象是什么？ 明确：通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。根据12节的文意思考：第三节重点词语理解领属:以卫尉:素闻广贤:生致之:络而盛卧广:广详死:暂腾:因推堕儿:因引而入塞:下广吏:吏当广:属某人所统领凭身份一向捉来,送来网;装着通“佯”假装突然跳起顺势，趁势把交给领判决第三节重点词语理解领属:以卫尉:素闻

8、广贤:生致之:络而盛卧广第三节译文 后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于发觉了这个策略，就撤走，汉军都没有立功。过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来!”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，便领着进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少

9、年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。于是回到京师，汉朝廷把李广交给执法官吏。执法官吏判决李广折损伤亡人马多，又被匈奴活捉，依法当斩，经纳粟赎罪，成为平民。 第三节译文第四节重点词语理解屏bng野:从一骑(j):从人田间饮:呵止广:故李将军:何乃故也:与俱:屏除人事而隐居山中带着和,跟何况前任呵斥,使停止一起第四节重点词语理解屏bng野:从一骑(j):从人田间饮:第四节译文 转眼之间，李广已在家居住了几年，李广与前颍阴侯的孙子一起隐居在蓝田南山射猎。有一天夜间他带一名骑从出去，与人在乡下饮酒，回来走到霸陵驿亭，霸陵尉喝醉了，呵斥禁止李广通行。李广的骑从说：“这是前任李将军。”亭尉说：“现任将军

10、尚且不能夜行，何况前任的呢!”便让李广住在亭下。过了不久，匈奴入侵杀了辽西太守，打败韩安国将军，韩将军调任右北平后病死，于是武帝下诏拜李广为右北平太守。李广就请霸陵尉同去，到军中就斩了他。 第四节译文54页，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？ 明确：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有

11、分寸的。体现这种爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。54页，探讨“斩霸陵尉”，此事件对塑造李广形象有何作用？司马第六节重点词语理解因复更射之：广亦竟射杀之：于是，又，重新终于第六节重点词语理解因复更射之：广亦竟射杀之：于是，又，重新终第五节译文 李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。第六节译文 李广出外打猎，看见草中的石头，以为是虎就射去，箭头没入石中，近看原来是石头。于是又重射，却再不能射进石头里了。李广所在的郡，听说有虎，他常自己去射。他在右北平射虎，虎曾跳起来抓伤过他，李广也终于把虎射死。 第五节译文第七节重点词语理解呐口：射阔狭：竟死：士以

12、此爱乐为用：见敌急：度不中：用此：说话迟钝远近或深浅一直到死因此；爱戴迫近估计因此第七节重点词语理解呐口：射阔狭：竟死：士以此爱乐为用：见敌急第七节译文 李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，任俸禄两千石的官四十余年，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家产的事。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。他

13、射箭的办法是，见到敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发，一发箭敌人立即应弦倒下。因此，他带兵出击多次被围困受辱，射猛虎也被虎扑伤。 第七节译文根据37节的文意思考：1、汉武帝对匈奴作战以来，作为边将的李广 有哪些活动和遭际？ 明确：活动出雁门击匈奴，伤重被俘，孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。遭际不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。根据37节的文意思考：第八节译文 此后两年，大将军卫青、骠骑将军霍去病大举出击匈奴。李广多次自己请求出征，天子以为李广年老，不允许；过了好久又答应了他，派他做前将军。这一年，是元狩四年。 第八节译文第九节重点词语理解以

14、精兵走之:并于右将军军少回远:屯行:徙令:一得当单于:阴受上诫:不得所欲:封书与广:追逐和;军队稍稍;迂回屯结行进调动得到一个机会暗中获得写一封书信第九节重点词语理解以精兵走之:并于右将军军少回远:屯行:徙令第九节重点词语理解(2)急诣部:不谢大将军:愠怒而就部:或失道:后大将军:南绝幕:因问广:曲折:急责广之幕府对簿:到去辞别到去同“惑”在后横渡；同“漠，沙漠”乘机，乘便事情的原委急忙；催迫；听审受质询第九节重点词语理解(2)急诣部:不谢大将军:愠怒而就部:或失第九节译文 李广随从大将军卫青出击匈奴。出塞以后，卫青捉到俘虏知道了单于居住的地方，就亲自率领精兵去追赶，而命令李广和右将军赵食其的

15、部队合并，从东路出兵。东路稍微绕远，而大军行军途中水草也少，势必不能集结赶路。因此李广就亲自请求说：“我部是前将军，现在大将军竟调开我走东路，再说我从年轻时起就和匈奴作战，今天才得到一个机会和单于直接对敌，我愿居前锋，先和单于决一死战。”大将军卫青也是密受武帝的告诫，认为李广年老，命运不好，不要派他与单于对敌，怕达不到原来的期望。而这时公孙敖新失掉侯位，作为中将军随从大将军，大将军也想让公孙敖与自己一同对付单于，所以调开前将军李广。第九节译文第九节译文 大将军不听，派长史下文书给李广的幕府，说：“急速带领部队按照文书中的指示去办。”李广没有辞别大将军就出发，他十分恼怒地到军部，带领士卒与右将军

16、赵食其合军从东路进军。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的时间。大将军和单于接战，单于逃跑，没能得到战功而回。大军南归横渡沙漠，遇到前将军和右将军。李广见过大将军，回到军中。大将军派长史拿干粮和酒送给李广，并问李广、赵食其二人的迷路情况，卫青打算上书给天子详细汇报军情。李广没有回答，大将军派长史急催李广的幕府接受传讯。李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路，现在我自己去接受讯问。” 第九节译文第十节重点词语理解 在我国古代，不论男女都要蓄留长发。那时男子到二十岁时要行“冠礼”，即把头发盘成发髻，叫做“结发”，再戴上冠（帽子），表示成年了。所以，男子二十岁也称“弱冠”。女子到十五岁

17、行“笄簪子礼”，即把头发盘成发髻，再插上簪子，表示长大成人了。所以女子十五岁也叫“及笄”。可见“结发”一词原指男女年轻的时候。当女子订婚后，即用丝缨束住发辫，表示她已经有了对象，到成婚的当夜，由新郎解下。古籍仪礼土昏礼中记载：“主人入室，亲脱妇之缨。”又宋孟元老东京梦华录娶妇中记载：“凡娶妇，男女对拜毕，就床，男左女右，留少头发，二家出匹缎、钗子、木梳、头须之类，谓之合髻”。此种礼仪是结发的变种，盛行于唐、宋以后。新婚夫妇，在饮交杯酒前各剪下一绺头发，绾在一起表示同心。后来，人们就称首次结婚为“结发夫妻”，即元配夫妻，若再婚，男方称续弦。 关于 “结发”第十节重点词语理解 在我国古代，不论男女

18、都要蓄留长发。第十节重点词语理解（2）引刀自刭：一军皆哭：为垂涕：当死：赎为庶人：抽，拔全眼泪判处罪赎罪第十节重点词语理解（2）引刀自刭：一军皆哭：为垂涕：当死：赎第十节译文 李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪。右将军赵食其独自被送交执法官审处，判处死罪，出钱赎罪成为平民。 第十节译文造成李广悲剧结局的根

19、本原因是什么？明确：汉武帝嫌他命运不好，不敢重 用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。”（史记钞）造成李广悲剧结局的根本原因是什么？第十一节重点词语理解其身正，不令而行：虽令不从：鄙人：信于士大夫也：下自成蹊：他自身；下命令即使质朴的乡下人取得的信任小路第十一节重点词语理解其身正，不令而行：虽令不从：鄙人：信于士第十一节译文 太史公说：论语说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不奉行。”这是说的李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象

20、个乡下人，口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以喻大啊! 第十一节译文司马迁的是如何评价李广的？ 明确：用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。“桃李不言，下自成蹊”，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬，“至今犹忆李将军”。司马迁的是如何评价李广的？概括李广的性格特征 这是一篇人物传记。作者记叙了李广的

21、战斗生涯，塑造了一个临危不惧、武艺超群而又智勇双全、骁勇善战的飞将军形象。 他善察敌情、览危不惧、处变不惊、指挥若定；他总是身先士卒，奋勇杀敌，为平定外族侵略立下汗马功劳；他廉洁轻财务、爱护士卒、忠实诚信、口讷少言，虽屡建战功，却备受排挤压抑，尽管如此，李广仍转战疆场，为国效忠，表现出一代良将的高尚品德与宽阔的胸怀。 概括李广的性格特征 这是一篇人物传记。作者李广为何难封侯，有几个原因 客观原因： 1、文帝景帝不重视国防军事，以和亲作为外交政策，重用文官，李广虽屡立战功，但受不到应有的重视。 2、汉武帝虽重视军事，但任人唯亲，重用卫青，霍去病，李广利等外戚，并为这些人创造比李广优越的后勤和战斗

22、条件，使李广作战既艰苦又难有战功。甚至有时故意让李广失败以衬托别人的功绩。并且在封赏时也极为不公。李广为何难封侯，有几个原因 客观原因： 主观原因： 1、李广本人是一个很优秀的战将，但缺乏战略意识，尤其缺乏统帅大兵团作战的能力，从他平时领军不重视制度的建设和管理，在战场上过分倚仗个人的战斗素质就能看出。 2、他缺乏政治意识，一直以军人朴素的观念看待处理问题，在复杂的政治环境中易成为政客的牺牲品。从他杀俘，自杀就能看出。主观原因： 1、李广本人是一个很优秀的战将，但本文名句1、见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。2、传曰：” 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 “。3、谚曰：”桃

23、李不言，下自成蹊“。本文名句古今评说李将军黄震：凡看卫霍传，须合李广看。卫霍深入二千里，声振华夷，今看其传，不值一钱。李广每战辄北，困踬终身，今看其传，英风如在。茅坤：李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。李景星：不曰韩信，而曰淮阴侯；不曰李广，而曰李将军，只一标题间，已见无限爱慕景仰。古今评说李将军黄震：凡看卫霍传，须合李广看。卫霍深入二千里， 本文紧紧围绕李广精于骑射，作战勇敢，热爱士卒，不贪钱财，为人简易，号令不烦等特点，刻画了李广这么一个作者心目中的理想战将的形象。而对李广坎坷的一生，尤其对他及整个家族的悲惨结局，表现了无限的惋惜与同情，对汉朝皇帝及其宠幸者排

24、挤残害李广及其一家表现了极大的愤慨，对汉朝的用人制度进行了有力的鞭挞与批判。同时，司马迁也在李广坎坷悲壮的一生际遇中，寄托了自己的满腔悲愤与辛酸。课文点评： 本文紧紧围绕李广精于骑射，作战勇敢，热爱士卒，不1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。3、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。6、没有一种

25、不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。11、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。12、苦想没盼头，苦干有奔头。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。16、

26、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。18、学习是劳动，是充满思想的劳动。19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。20、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。24、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。26、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近