浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作

1、浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作论文关键词:高校辅导员就业指导加强论文摘要:高校扩招，加重了高校就业工作的压力。高校辅导员是高校就业工作队伍的重要成员。本分析了辅导员指导就业工作的优势和作用，以及当前存在的问题，从而提出辅导员如何加强大学生就业指导工作。随着高校扩招，大学教育群众化，大学生就业难的问题日益显著，毕业生就业工作已经摆在了高校突出的重要位置。高校辅导员处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，是高校就业工作队伍的重要成员。解决当前高校辅导员在指导就业工作中存在的问题，充分发挥辅导员指导就业工作的作用，对做好高校大学生就业工作有着重要意义。1.高校辅导员指导就业工作的优势与

2、作用高校辅导员队伍普遍年轻，容易和学生亲近、沟通。许多辅导员是从大一开场辅导学生直至毕业，与学生相处时间较长，通过深人细致的观察分析，对每个学生的性格特点、家庭背景、专业才能、综合素质等各个方面都有一定的理解。在指导学生就业的过程中，辅导员可以做到根据学生的特点，开展个性化的就业指导，及时帮助学生分析自身存在的优势与缺乏，制定切合实际的职业规划，提升综合素质，进步就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。辅导员在就业指导中，发挥着联络学校就业指导中心和学生的桥梁和纽带作用。工作中，辅导员将就业市场信息及时传递给学生，根据就业中心的部署做好就业指导工作，同时将学生的就业指导需求，

3、对学生的就业跟踪和就业状况调查及时反应给就业中心，以便学校有详实的数据和资料进展工作研究，作出就业工作的全面部署。2、当前高校辅导员在就业指导方面存在的问题2.1高校辅导员缺乏就业指导相关专业知识，指导形式、内容简单就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，理解国家的就业方针政策。但是目前各高校辅导员普遍年轻，工作时间较短，大局部缺乏必要的社会理论经历和系统的就业指导理论与理论知识。在指导学生就业时，指导形式和内容单一，停留在讲解就业政策、分析就业形势、搜集需求信息、协助校、院(系)两级就业指导机构开展工作等方面。实际工作中向学生空洞的强调“考研、“降低就业期望值“讲诚信、“不做

4、假简历等，而不能很好地指导学生进展职业生涯规划和进展个性化的指导。有的辅导员甚至过分渲染就业形势的严峻，给学生带来严重的心理负担，导致有的学生盲目签约，而后毁约。有的辅导员不能引导学生理性对待考研，容易让学生认为考研是本科毕业唯一的出路，进而出现有的学生有业不就。2.2高校辅导员职责不够明确，影响辅导员指导就业工作积极性。当前大局部学校没有明确辅导员职责，也没有明确的将指导学生就业纳人辅导员职责，没有制定科学的监视考核方法，没有形成整套实在可行的奖励机制。许多辅导员凭着对学生的爱、关心在默默工作。但也有少局部辅导员因为缺少监视考核，对学生漠不关心，从而影响辅导员指导就业工作的积极性。2.3高校

5、就业工作部署出现偏向，影响辅导员指导就业工作的主动性当前，由于国家职能部门对高校就业率的高度关注，给各高校就业工作带来宏大压力。学校在分割就业工作任务时，将每年的主要工作任务分给就业指导中心和毕业年级的工作人员，在考核和表彰时也主要针对毕业年级的工作人员，无视了低年级的就业指导工作。在这种情况下，辅导员缺乏从低年级指导学生进展职业生涯规划的主动性。2.4当前高校辅导员的工作过于繁重，影响辅导员指导就业工作的实效性。当前，国家教育主管部门部出台关于加强高校辅导员队伍建立的系列政策，其中明确规定辅导员装备与学生数的比例在1：200-250。可见，辅导员所带的学生数之多，同时，由于辅导员处在学校思想

6、政治教育和学生管理的第一，维系着学校和学生的正常联络，学校的每次活动、每项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、欠费问题、心理问题以及学校的平安稳定等都需要辅导员花费大量的时间和精力。除此之外，辅导员还要承当党团、行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员的都肩负着宏大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心的投人到全体学生的教育管理工作，分散了从事就业指导工作的时间和精力，影响了就业指导的实效性。转贴于论文联盟.ll.3.高校辅导员如何加强大学生就业指导工作3.1健全辅导员培训机制，丰富辅导员就业指导知识由学校进展辅导员就业指导知识培训，是解决辅导员就业指导知识缺乏，弥补辅导员指导

7、学生就业经历缺乏的重要手段。学校可以将就业指导理论与理论作为辅导员培训的重要内容之一，并要制定相关制度确保这项培训长期坚持下去，对受培训的辅导员要提出培训目的，对未达标的辅导员要调离辅导员系统。3.2进一步明确辅导员职责，充分调动辅导员指导学生就业的积极性学校在制定辅导员职责时，要将学生就业指导工作作为辅导员的重要职责之一。要制定科学的监视考核方法，除了要重视对量的考核，还要重视对质的考核。要尊重辅导员的劳动成果，制定实在可行的奖惩方法，充分表达社会主义的按劳分配制度“多劳多得，少劳少得，不劳不得，以此来调动辅导员指导学生就业的积极性。3.3学校应引导和催促辅导员树立系统化、全程化的就业指导意

8、识，充分调动辅导员指导学生就业工作的主动性就业指导是一项系统工程，不是一墩而就的，不是到高年级才做的工作。学校应引导和监视辅导员树立系统化、全程化的就业指导意识，就业指导从人学时抓起。但是要针对不同的时段，结合学生的特点，各有侧重，明确目的，突出重点，分步施行。人学初应侧重于指导学生适应和规划大学生活，教育学生树立职业生涯概念，培养职业意识。低年级应侧重于教育学生正确认识、塑造和完善自己，激发专业兴趣，建立合理知识才能构造，进步综合素质。高年级侧重于指导学生理解就业市场状况，根据社会需求和个性特点来设计自己将来的职业生涯，发挥特长，进一步挖掘潜力，增强就业的主动性。毕业阶段应侧重择业技巧指导，调整就业心理，引导大学生适应社会，教育学生把个人成才同时代的需求结合起来，引导毕业生到基层、到祖国需要的地方就业。3.4把就业指导与思想政治教育有机结合，进步就业指导工作的实效性辅导员工作的最重要内容是对学生进展思想政治教育。辅导员假如把就业指导与思想教育有机结合，就可以很好的把就业指导作为辅导员进展思想政治教育的切人点，同时可以让思想政治教育为辅导员进展就业指导提供方向和理论支柱。在实际工作中，辅导员可以根据学生所学专业、思想观念、就业心态等特点，加强人生观、世