福师《小学课程与教学论》在线作业二答案

1、福师小学课程与教学论在线作业二-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 40 道试题,共 80 分)1.范例教学的三个基本特性是_。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性答案:A2.确定学习者需要的过程本质上是_。A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程答案:C3.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和_三个方面。A.生活经验B.学校以外的现代生活C.指导者D.学习环境答案:B4.“有意义学习”概念的提出者是_。A.布卢姆B.麦克尼尔C.马斯洛D.

2、奥苏伯尔答案:D5.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_。A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科发展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一答案:A6.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为_。A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式答案:B7.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是_。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标答案:C8.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和_。A.复习B.实践C.方法D.拓展答案:C9._是在

3、课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价答案:A10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演答案:C11.课外、校外教育的主要特点是_。A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性D.目的性、灵活性、实践性答案:C12.美国教育家克伯屈提出的概念是_。A.附带学习B.附学习C.机械学习D.有意义学习答案:B13.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_。A.随机性B.活动性C.连续性D.积极性答案:C14.“非指导性教学”的教育目的是使学生_。

4、A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展答案:B15.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和_。A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性答案:A16.“精神助产术”的确立者是_。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔答案:A17.教学目标所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性答案:D18._提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃答案:A19.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：A.

5、合作学习B.探究学习C.竞争学习D.自主学习答案:D20.课程内容选择的依据不包括_。A.课程目标B.学生需要C.社会需要D.教师计划答案:D21.从研究方法上来看，行动研究属于_。A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.试验研究答案:B22.培养目标所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性答案:B23.“道尔顿制”的确立者是_。A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因答案:C24.教学论的研究对象不是_。A.学校教学B.教学规律C.教学现象D.教学问题答案:A25.主动适应论的基本观点认为学校课程_。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建

6、构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具答案:B26.学校文化建设的灵魂（核心点）是：A.学校功能重建B.学校制度文化重建C.学校精神文化重建D.学校物质文化重建答案:C27.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_。A.轮形课程B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS课程答案:B28.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是_。A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特殊发展D.一般发展排斥特殊发展答案:D29.把课程分为理想的、正式的、理解的、运

7、作的、经验的五个不同层次的课程论专家是_。A.古德莱德B.帕里斯C.斯金纳D.兰德答案:A30.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_的观点。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论答案:D31.“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感”，这指的是_。A.体验性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标答案:A32.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程_。A.决策研究的整合B.理解研究的整合C.实施研究的整合D.评价研究的整合答案:A33.提出“最近发展区”理论假设的是_。A.赞科夫B.巴班斯基C

8、.维果茨基D.列昂节夫答案:C34.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是。A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式答案:B35.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_。A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系答案:D36.“泰勒原理”的实践基础是_。A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义答案:C37.学习方式转变意味着：A.用自主学习代替指导学习B.用合作学习代替个体学习C.用探究学习代替接受学习D.强调由单一形转向多样性答案:D38.浪漫自然主义经验课程的代表人

9、物是_。A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯答案:B39.在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价答案:B40.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_。A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程答案:A二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)41.发现学习形式上表现为：A.读书（指导）法B.自学法C.探究性学习D.研究性学习答案:CD42.“以校为本”的三大内涵是：A.为了学校B.在学校中C.基于学校D.学校实验答案:ABC43.教师的专业人格包括良好的个性

10、（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的个性修养（性格）包括：A.善良宽容B.友善的态度C.广泛的兴趣D.良好的仪表答案:BCD44.学校文化建 设的方向是（）A.先进和与时俱进B.代表先进、理想、未来C.符合人类社会发展客观规律D.顺应时代发展潮流答案:ABCD45.以学科为本位的教育：A.把教师学科化（工具化而非学者化）B.以学科为本位，造成对人性的肢解C.重认知、轻情感D.重教书、轻育人答案:ABCD46.教学怎样成为一种生活？A.诚信教学B.淡化传统意义上的教学设计C.返朴归真，回归生活D.强调对话、交往、互动的生成性教学答案:ABCD47.写好案例的关键是：A.具有优秀的文笔B.选择复杂的情境C.揭示人物的心理D.具有独到的思考答案:BCD48.在确立学生学业评价标准时，应处理好那些问题？A.评价标准与评价目的的关系问题B.评价标准的广度与深度问题C.评价标准的具体明确性问题D.评价问题的可测量性答案:ABC49.从教育的角度讲，课程的价值在于：A.课程集中体