用爱波动孩子的心弦

1、用爱波动孩子的心弦 山东省荣成市第二十七中学 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。 信念的力量 到了复习阶段，习题的难度相对加大一些。有些孩子看到这些题，在潜意识否定自己，类似“我不会我不行”的声音萦绕耳边，表情是目光呆滞，其中小月就是这样的孩子。 昨天第一节课，我看到小月的练习本上没写几道题，再观察她的表情有畏难情绪。下课了，我便把小月叫到走廊，为什么上课就做那么几个题呢？

2、我不会。其实，不是这些题难的让你不会，而是你看到了这些题就感觉很难，不相信自己能做出来。她点点头。遇到这样的题，首先要从内心相信自己能做出来。当我遇到困难时，我会跟自己说，我能行。你也试着说，小月，我能行。她反复酝酿了好几遍，之间，我教她吐气吸气，终于说了一遍。我鼓励她，继续说，当她说了三遍。我问，感觉咋样呢？感觉很好，原来因为不会做题憋在胸口的闷气也不存在。我发现她的脸瞬间绽放了，像花一样。我说，找到了好感觉，以后遇到困难或者不会的题时，就在心里默念，小月，我能行。她点点头。她能感觉到她觉得很神奇，不知道是啥原因。为了解开她这个结，我说，咱们再体会一下，说，小月，我不行的感觉。她说了一句，就

3、不张嘴了。我说，咋啦？不好。我说，否定自己，让自己能量降低，该会的也不会了。肯定自己会让自己的能量提高，她开心地笑了。为了能让她记住这种感觉，我又强化了一遍。第二节上课，她的状态明显和第一节课不一样。 人的信念真的很重要，相信了才会有行动的动力，才能看见你想要的结果。 保护孩子的心 昨天让学生做了去年的期末考试题，监场时，看到孩子认真专注，全神贯注的思考，很用心。当我批阅试卷，从孩子的书写、成绩来看，确实孩子们近段时间复习的很专注，但也有个别孩子成绩不理想。 昨天正好我托管，有一个前三名孩子考了70几分，我把试卷给她，给她分析了错题，她感觉自己错的很离谱。放学时，她跟我说，老师，你别把这个成绩

4、告诉我妈妈，她会骂死我的。说着孩子的泪就出来了。 我说，咱俩的事，我们俩解决。之后，我想这个妈妈如此严厉，把孩子都吓成这样了，我要跟妈妈沟通一下。因为批卷上课一直都挺忙，没来得及跟妈妈打电话。今天上课讲解试卷，孩子哭了，并且哭的声音还很大，影响到其他同学听课的情绪，我带领他们做了一个深呼吸，放松操，之后慢慢的恢复到正常。 下课了，我急忙跟妈妈沟通，告诉妈妈，保护孩子的心是第一位。现在的这种教育方法已经给孩子造成伤害，孩子今天上课哭了一节课。之前，有一次孩子作业写得不好，我把孩子喊出来做思想工作，发现孩子的脸会不时的抽动，这是紧张的表现。那时孩子跟我说，老师，你别告诉我妈妈，作业写得不好，她会批

5、评我的。孩子说话很算数，自那之后作业一直写得很认真，成绩也不错。允许孩子的偶尔贪玩。 妈妈跟我说，自己小时候没有好好学习，感觉现在过得很累，希望孩子能够好好学习，将来过的幸福。 我说，爱子之心，每位父母都有，但是我们要用正确的方法来爱孩子，你这样做，让孩子压力很大，并且你批评孩子只是发泄内心不满的情绪，对孩子并没有任何的帮助。 妈妈说，是的。 我说，每次考完试问问孩子，自己对这个成绩是否满意，如果孩子觉得满意，你问问她，哪些地方做的比较不错。再告诉她，因为这段时间你努力付出了，才取得了这样的成绩。如果不好，孩子会跟你说哪些地方不好，告诉孩子以后进步的空间会更大，这样孩子既学会了反思，还有努力的方向。知道好成绩源于自己的努力付出。 妈妈连忙说，我以后要多鼓励，少批评。 之后，我又找孩子沟通。孩子说，每次考试都特别的紧张，担心考不好妈妈批评。我说，是不是不能集中精力答题。她点点头。后来，她跟我说，老师，我也能理解妈妈的心情，但是考试时我控制不了自己的心。瞬间让我泪崩，孩子的心好大呀！我又教她，如何调频回到当下。之后，不论上课还是考试孩子的心调控的一直不错，成绩自然优秀。因此，作为家长，保护好孩子的心，相信孩子，这样，孩子考试时，才能正常发挥。 作为一名教师，不但要传道受业解惑，还要做学生人生路上的领路人，更要帮助家长更好地引领孩子健康快乐成长。 苏霍姆林斯基说过：在