消化性溃疡患者实施健康教育效果评价

1、消化性溃疡患者施行安康教育效果评价【摘要】目的分析对消化性溃疡患者施行安康教育的成效，讨论安康教育在治疗消化性溃疡中的作用。方法91例消化性溃疡患者采用双盲法随机分成对照组与安康教育组两组，其中对照组39例，施行常规诊疗形式；安康教育组52例，施行个性化安康教育诊疗形式。采用问卷调查法对两组患者消化性溃疡相关知识掌握情况与生命质量进展评估，从而评估安康教育施行效果。结果安康教育组患者在生理功能、生理职能、躯体疼痛、安康、活力及社会功能等方面有较高的生活质量，并且在对于消化性溃疡认知、自我保健与消化性溃疡的预防治疗知识掌握情况显著优于对照组，差异均具有统计学意义。结论安康教育可以进步消化性溃疡患

2、者疾病相关知识掌握程度，促进了患者对安康保健的重视，有助于进步治疗效果及患者生活质量。【关键词】消化性溃疡安康教育消化性溃疡pu是一种常见又易复发的慢性疾病，病因复杂1，而且大多数患者缺乏医疗保健知识，常具有不良的生活方式与饮食习惯等，并在疾病早期未加以重视，因此就诊时已是病情加重，而当病症缓解那么又掉以轻心或不在意，导致疾病反复发作，对患者身心造成极大痛苦，严重影响患者的生命质量。随着医疗形式从传统生物医学形式向以病人为中心的整体医学形式的转变，临床中对消化性溃疡治疗目的除了控制发作，维持缓解，更强调进步患者的生存质量。在消化性溃疡治疗过程中，辅以安康教育可以有效进步患者对疾病的认识，端正对

3、疾病的态度，改正不良生活方式和饮食习惯，增强患者自我保健意识，进步遵医行为，从而对消化性溃疡的治疗及控制起到积极作用。为了评价对消化性溃疡患者施行安康教育的效果，我院消化科对91例患者进展了对照研究，现报告如下：1资料与方法1.1临床资料：研究对象来自2021年1月-2021年10月我院消化科首次因消化道溃疡住院患者91例，年龄32-67岁，平均45.233.61岁，男47例，女44例，全部病例均经胃镜或钡餐透视确诊均符合消化性溃疡病诊断与治疗标准2。其中胃溃疡42例，十二指肠溃疡49例，hp+83例。采用双盲法随机将患者分成两组，分别为对照组39例，施行常规诊疗形式；安康教育组52例，施行个

4、性化安康教育诊疗形式，两组患者年龄、性别、文化程度、溃疡部位、溃疡程度、hp阳性率均具有可比性。1.2安康教育：1教育方式：以通俗易懂的语言，深化浅出的采用多种方式有针对性的对患者进展教育，如定期举办相关讲座、定期讨论、设立宣传画板、发放安康资料及灵敏沟通等。2教育内容：介绍有关消化性溃疡的相关知识，常见病因，临床表现，疾病的控制方法，疾病影响因素，遵医治疗的重要性等；讲明详细药物药理作用、服用方法、常见副作用，及药物间或药物与食物间的拮抗作用等，并嘱患者规律服药，全程服药；示范手、餐具、便器、用物等消毒方法，教会病人进展消化道隔离方法；指导患者合理饮食，营养摄入应全面合理，应养成定时定量，细

5、嚼慢咽的饮食习惯，尽量防止摄入过冷过热、甜食、易产气及刺激性过强的食物；指导患者养成规律生活方式，合理安排劳动与休息，平时要戒烟酒，起居有规律；注意患者情绪变化，解除患者的心理顾虑，指导患者正确认识疾病，进步患者自我调控才能及心理应急才能，并指导患者家属给予患者理解、关心和支持3。1.3研究方法：自行设计问卷，问卷内容包括三个部分4-5：一般资料调查表：包括患者性别、年龄、职业、经济状况、文化程度、发病时间、病症表现等内容；患者生命质量sf-36量表：内容包括生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体安康、活力、社会功能共计6个维度；疾病相关知识掌握情况调查表：内容包括消化性溃疡认知情况、自我保健才能

6、和消化性溃疡的预防治疗掌握情况三个维度。问卷进展调查之前均经过信度、效度检验，并统一调查方法、调查口径和调查标准，当场发放，当场回收。1.4统计方法:录入数据采用epidata3.1软件，统计分析采用spss18.0软件。2结果2.1两组患者生命质量比拟两组患者住院期间生命质量详见表1，差异均具有统计学差异。表1两组患者sf-36量表评估情况2.2两组患者疾病相关知识掌握效果比拟两组患者对疾病相关知识掌握情况见表2，其中，两组患者在消化性溃疡认知放心比拟x2=6.818，p=0.033；在自我保健才能方面比拟x2=7.853，p=0.020，差异均具有统计学意义，在消化性溃疡预防治疗方面，两组

7、差异具有显著意义，x2=16.639，p0.001。表2组患者对疾病相关知识掌握情况3讨论随着生活节奏的加快，消化性溃疡的发病率有所上升，并且低龄化发病的趋势愈加明显。尽管消化性溃疡的治疗并不是临床中难以克制的难题，但是其复发率较高。然而，多数患者对此疾病的认识程度不够，往往就医时已造成较为严重的身心痛苦，甚至病情迁延。由于医学形式向“生物-心理-社会医学形式的转变，消化性溃疡被纳入影响身心的慢性病范畴，生存质量已成为评价慢性疾病治疗效果的一个主要指标。本研究发现，施行安康教育人群在住院期间生理、心理等生存质量均较对照组高。因此，对消化性溃疡的治疗还需要安康教育加以辅助。本研究发现，通过施行安康教育，可以有效改变患者安康观念，正确认识疾病，谨遵医嘱严格执行治疗方案，按规律服药，改善不良生活方式，养成良好生活习惯，进步患者自护才能，带动和发挥患者和家属的积极主动性，促进疾病的有效控制，降低复发率。参考文献1尤黎明,吴瑛,主编.内科护理学.北京:人民卫生出版社,2022,8.2中华消化杂志编委会.消化性溃疡病诊断