公开课-《今生今世的证据》详案培训讲学_第1页
公开课-《今生今世的证据》详案培训讲学_第2页
公开课-《今生今世的证据》详案培训讲学_第3页
公开课-《今生今世的证据》详案培训讲学_第4页
公开课-《今生今世的证据》详案培训讲学_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、公开课今生今世的证据详案精品资料今生今世的证据优质课评比教案高一语文吴燕芳教学目标：1、通过评点掌握评点特点、操作要领，学会用评点的方法深入理解课文。2、学生运用评点的方法揣摩哲理性语句，通过合作探究在评点中激发个性化阅读。3、在与文本、与师生等对话中把握对精神家园的理解。教学重点、难点：1、通过评点，与文本、作者、师生形成对话，深刻理解作者文中蕴涵的哲理。2、在鉴赏文本中理解精神家园的内涵。教学方法：评点法教学过程：一、导入语有一位农民，写了一些文字，当这些文字变成铅字的时候，它吸引了众多人的眼球，尤其是得到很多作家和评论家的高度赞赏。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 2精品资料（

2、呈现幻灯片 1）请大家简单看一下作家的介绍（呈现幻灯片 2、3）这位作家就是刘亮程，今天就让我们一起来欣赏他的作品今生今世的证据。二、感知文本请同学们快速阅读全文，思考：1、题目是“今生今世的证据”，“证据”是指什么？（用一句话概括）2、文中提到的证据有哪些？（请全部找出）3、为什么“证据”前面加上“今生今世”这个修饰语？小组讨论三、研习文本评点是我国传统的语文教学方法之一，也是古人读书时常用的方法，古人讲 “不动笔墨不读书 ”。鲁迅先生曾经说过，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，其中 “手到 ”指的就是 “不动笔墨不读书 ”。那么同学们，你们知道该怎么评点吗？1、请学生回答，回答时解释

3、“大处着眼，小处落笔”。2、归纳评点的方法仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 3精品资料1、内容2、情感字、词、句、标点3、手法4、其他3、老师这里有几个例子，请大家根据“大处着眼，小处落笔”，结合下列问题进行评点：（）词：第一段中 “我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶 ”中的 “随便 ”有什么效果？（）句子：如何理解第三段中“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明”这句话？（）情感：第七段第一句话“我回到曾经是我的现在已成别人的村庄 ”体现出作者怎样的情感？（第一大组解决第一题，第二第三大组解决第二题，第四大组解决第三题。）小组讨论4、自由评点精读课文，选择一至两处地方进行评点；小组交流，选出精彩评点，选出代表发言；小组代表在班内交流。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 4精品资料5、小结四、拓展延伸请联系你的生活经历来具体阐述文本中的“

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论