大班教案春姑娘反思

1、 大班教案春姑娘反思 1、班礁春姑娘思 活动目标： 1.熟识乐曲旋律，学唱歌曲春姑娘第一段。 2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。 3.培育幼儿对音乐活动的爱好，学习用多种方式表现音乐。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 春姑娘的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢高兴喜、高兴奋兴 幼儿用彩笔、画纸每人一份 活动过程： 一、师生问好，练声 练声一只小铃铛，复习歌曲春天在哪里 二、观赏曲子春姑娘 听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉?能用身体动作来表现吗? 三、学唱歌曲春姑娘 1.观赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。 2.幼

2、儿边回答，师边出示图片和汉字，助幼儿记忆歌词。 3.学唱这首歌曲。 4.分析比较春姑娘与春天在哪里的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。 5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。 四、仿编歌词 1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方? 2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢? 3.幼儿画一画、然后唱一唱。 五、完整观赏春姑娘。 教学思： 本次活动是在幼儿查找春天、发觉春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿唱歌春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，由于有了阅历的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。 2、班礁亲亲春姑娘 活动目标： 1.学习侧身钻过直径60厘米的圈，进展动作的协调性。

3、2.活动中能不怕困难，勇往直前。 3.感受春天的美妙，激发喜爱春天的情感。 活动预备： 1.拱形圈8个，平衡木4个。 2.树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3.小猴面具人手一个。 活动过程： 一.开头部分。 老师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。 “春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。 二.基本部分。 1.学习侧身钻过直径60厘米的圈。 师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。” “你

4、们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过木桥，才能到达种桃树的地方。今日王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。(老师示范侧身钻圈)王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答) 老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。 “好，猴儿们，王带你们先来练习一下，练好本事跟王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，老师留意提示、助幼儿把握动作要领。) 2.嬉戏：种桃树 (1).讲解嬉戏规章。 “猴儿们的本事已经学的差不多了，走，王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又又甜的桃子来。现在我们分成四组，家商议分

5、工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要开头啦。” (2).幼儿 嬉戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿把握侧身钻圈的动作要领，不犯规。 “猴儿们，预备好了吗?记住，肯定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。” (3).幼儿再次轮番贴花瓣，浇水。 “孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?” 三.结束部分。 1.小结嬉戏状况。 “劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树

6、多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又又甜的桃子来，到时候，王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。) 3、班礁亲亲春姑娘 活动目标： 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，进展动作的协调性。 2、活动中能不怕困难，勇往直前。 3、感受春天的美妙，激发喜爱春天的情感。 活动预备： 1、拱形圈8个，平衡木4个。 2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3、小猴面具人手一个。 活动过程： 一、开头部分。 老师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。 “春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着王一起来活动活动吧!”(上肢、

7、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。 二、基本部分。 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。 师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。” “你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过木桥，才能到达种桃树的地方。今日王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。(老师示范侧身钻圈)王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答) 老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。 “好，猴儿们，王带你们先来练习一下，练好本事跟王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，老师

8、留意提示、助幼儿把握动作要领。) 2、嬉戏：种桃树 (1)、讲解嬉戏规章。 “猴儿们的本事已经学的差不多了，走，王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又又甜的桃子来。现在我们分成四组，家商议分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要开头啦。” (2)、幼儿嬉戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿把握侧身钻圈的动作要领，不犯规。 “猴儿们，预备好了吗?记住，肯定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。” (3)、幼儿再次轮番贴花

9、瓣，浇水。 “孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?” 活动结束： 小结嬉戏状况。 “劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又又甜的桃子来，到时候，王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。) 4、班体育礁亲亲春姑娘 活动目标： 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，进展动作的协调性。 2、活动中能不怕困难，勇往直前。 3、感受春天的美妙，激发喜爱春天的情感。 活动预备： 1、拱形圈8个，平衡木4个。

10、2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3、小猴面具人手一个。 活动过程： 一、开头部分。 老师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。 “春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。 二、基本部分。 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。 师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。” “你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过木桥，才能到达种桃树的地方。今日王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。(

11、老师示范侧身钻圈)王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答) 老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。 “好，猴儿们，王带你们先来练习一下，练好本事跟王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，老师留意提示、助幼儿把握动作要领。) 2、嬉戏：种桃树 (1)、讲解嬉戏规章。 “猴儿们的本事已经学的差不多了，走，王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又又甜的桃子来。现在我们分成四组，家商议分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要开头啦。” (2)、幼儿 嬉

12、戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿把握侧身钻圈的动作要领，不犯规。 “猴儿们，预备好了吗?记住，肯定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。” (3)、幼儿再次轮番贴花瓣，浇水。 “孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?” 三、结束部分。 1、小结嬉戏状况。 “劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又又甜的桃子来，到时候，王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息

13、一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。) 5、班体育礁亲亲春姑娘 活动目标： 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，进展动作的协调性。 2、活动中能不怕困难，勇往直前。 3、感受春天的美妙，激发喜爱春天的情感。 活动预备： 1、拱形圈8个，平衡木4个。 2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3、小猴面具人手一个。 活动过程： 一、开头部分。 老师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。 “春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。 二、基本部分。 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。 师：“猴儿们，现在

14、我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。” “你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过木桥，才能到达种桃树的地方。今日王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。(老师示范侧身钻圈)王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答) 老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。 “好，猴儿们，王带你们先来练习一下，练好本事跟王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，老师留意提示、助幼儿把握动作要领。) 2、嬉戏：种桃树 (1)、讲解嬉戏规章。 “猴儿们的本事已经学的差不多了，走，王

15、带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又又甜的桃子来。现在我们分成四组，家商议分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要开头啦。” (2)、幼儿嬉戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿把握侧身钻圈的动作要领，不犯规。 “猴儿们，预备好了吗?记住，肯定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。” (3)、幼儿再次轮番贴花瓣，浇水。 “孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长，你们看，桃树要开花了，

16、我们再去给桃树浇水，好吗?” 三、结束部分。 1、小结嬉戏状况。 “劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又又甜的桃子来，到时候，王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。) 6、班体育礁亲亲春姑娘 活动目标： 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，进展动作的协调性。 2、活动中能不怕困难，勇往直前。 3、感受春天的美妙，激发喜爱春天的情感。 活动预备： 1、拱形圈8个，平衡木4个。 2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。 3、小猴面具人手一个。 活动过程： 一、开头部分。

17、老师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。 “春每天气多好啊，我的猴儿们，跟着王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳动、放松等动作。 二、基本部分。 1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。 师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。” “你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过木桥，才能到达种桃树的地方。今日王可要教你们一个钻水帘洞的好方法，看好啦。(老师示范侧身钻圈)王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答) 老师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩

18、身钻过去。请一幼儿协作老师的讲解进行动作示范。 “好，猴儿们，王带你们先来练习一下，练好本事跟王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，老师留意提示、助幼儿把握动作要领。) 2、嬉戏：种桃树 (1)、讲解嬉戏规章。 “猴儿们的本事已经学的差不多了，走，王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最终结出又又甜的桃子来。现在我们分成四组，家商议分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮番进行。商议好后，赶快拿好自己的工具，我们要开头啦。” (2)、幼儿 嬉戏，依次种树、浇水。老师提示幼儿把握侧身钻圈的动作要领，不犯规。 “猴儿们，预备好了吗?记住，肯定要侧身钻

19、过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要仔细干好自己的活才能回来，后面的肯定要等他们回来后拍到你的手才能动身。” (3)、幼儿再次轮番贴花瓣，浇水。 “孩儿们的本事学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树渐渐发芽、长，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?” 三、结束部分。 1、小结嬉戏状况。 “劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂密啊，桃花开的多美丽啊。过不了多久，肯定会结出又又甜的桃子来，到时候，王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。) 7、班语言礁春姑娘变戏法 活动要求： 1、初步了解诗歌的内容，学习

20、有感情地朗诵诗歌。 2、尝试依据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。 活动预备：1、已有肯定的有关春天的阅历。 2、PPT材料一份。 活动过程： 一、老师以谈话的形式导入课题。 争论：春天的变化 春天的小隐秘我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗? 二、学习诗歌 1、观赏诗歌春姑娘变戏法，了解诗歌的内容。(老师朗诵) 你听到诗歌里念了什么? 2、还有哪些没听清晰的，我们一起来看看、听听，好吗?(PPT) 这次又听到了什么? 3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。(简洁、明白) 三、创编诗歌后半部分。 1、画图标：把春天的隐秘画下来(最快的速

21、度) 2、请幼儿依据自己的绘画来创编诗歌。 四、延长活动： 在区域中可以连续创编，老师把它装订成册。 8、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感

22、受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很

23、少考虑共性差异。 9、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完

24、整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一

25、些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 10

26、、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一

27、个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消

28、失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 11、班健康礁尖利的物品课

29、后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进

30、展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出

31、自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 12、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先

32、让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有

33、了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼

34、儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 13、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧

35、牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么

36、搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种

37、或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境

38、的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐

39、过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 14、班音乐

40、柳树姑娘礁 活动目标： 1、感受歌曲美丽的旋律，能用连贯、美丽以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 2、学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱 活动过程： 一、律动 1、漂亮的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摇摆) 2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。 二、学唱歌曲 1、观赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱一唱漂亮的柳树。认真听听，歌曲里唱的柳树是什么样的? 2、借助图

41、谱理解歌词 (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么? (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。 (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱) (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。 3、学唱歌曲 (1)完整演唱1、2遍 (2)引导幼儿有感情地演唱 (3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱?(美丽)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发我们应当怎么唱?(活泼轻快) (4)你最喜爱唱那几句?(引导幼儿用连贯、美丽以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。) 三、学习二声部合唱 1、第一种简洁的二声部合唱 一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟

42、着音乐旋律用“啦”或“”来哼唱，从第五句开头全体合唱。(老师示范演唱并带领幼儿分声部合唱) 2、学习其次种合唱方法 第一声部的幼儿唱歌词，其次声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，老师可通过指挥来助幼儿合唱) 15、班音乐柳树姑娘礁 活动目标： 1、感受歌曲美丽的旋律，能用连贯、美丽以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 2、学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱 活动过

43、程： 一、律动 1、漂亮的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摇摆) 2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。 二、学唱歌曲 1、观赏歌曲 师：柳树可真美啊，听我来唱一唱漂亮的柳树。认真听听，歌曲里唱的柳树是什么样的? 2、借助图谱理解歌词 (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么? (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。 (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱) (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。 3、学唱歌曲 (1)完整演唱1、2遍 (2)引导幼儿有感情地演唱 (3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随

44、风轻轻摇摆，我们应当怎么唱?(美丽)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发我们应当怎么唱?(活泼轻快) (4)你最喜爱唱那几句?(引导幼儿用连贯、美丽以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。) 三、学习二声部合唱 1、第一种简洁的二声部合唱 一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“”来哼唱，从第五句开头全体合唱。(老师示范演唱并带领幼儿分声部合唱) 2、学习其次种合唱方法 第一声部的幼儿唱歌词，其次声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，老师可通过指挥来助幼儿合唱) 16、班艺术礁柳树姑娘 活动目标： 1、能用连贯、美丽和活泼轻快的歌声较

45、好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。 活动预备： 1、带领幼儿参观柳树。 柳树姑娘画面，幼儿胆地拟人化想象，激发对柳树的宠爱之情。 活动过程： 一、学新歌(1)老师想唱一首特别好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么? (2)老师有感情、精确清晰地范唱。 (3)幼儿有节奏地随音乐念歌词。 (4)幼儿学唱 二、有表情的演唱。 (1)老师有表情范唱，以琴声示意，提示幼儿唱出句首重音。 (2)用美丽及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎样唱?(美丽)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们应

46、当怎么唱?(活泼、轻快) 三、学习简洁的二声部合唱。 提示：我们想一个方法把这首唱歌得更好，一部分小伴侣有表情地唱歌词，另一部分小伴侣同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开头全体合唱。老师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。 17、幼儿园班歌曲柳树姑娘礁 活动目标： 1、学用连贯、美丽活泼轻快的歌声演唱歌曲。 2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。 3、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、活动前带领幼儿观赏春天景色，观看柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。 2、依

47、据歌曲设计图谱一幅。 3、歌曲视频。 活动过程： 一、提问导入课题。 老师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?今日老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫柳树姑娘，请你来认真地听一听歌曲中说了些什么呢? 二、出示图谱，学唱歌曲。 1、老师出示图谱，边演示边完整清唱。 老师：你听到了些什么?幼儿叙述，老师出示相应的图片。 你还听到了哪些呢?老师演唱。 幼儿依据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。 2、学唱歌曲。 “小伴侣唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。” 1)完整演唱歌曲。 2)抽走部分图片，看看谁不见了呢? 3)幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节

48、奏。 1棵树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。 用动作表现节奏。(拍手、拍肩等)。老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后随琴声柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。 老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) 用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么美丽” 3、学唱衬词，练习简洁的二声部唱。 一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开头至结束师幼合唱。下面我们来试一试。 幼儿分组轮唱衬词(老师参加)，练习二声部唱 三、柳树姑娘今日可快乐了，让我们看

49、着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。 幼儿有表情地边唱边表演。 18、班礁冬姑娘的礼物 一、活动目标 (一)认知目标 1.通过观赏散文，感受散文的内容和意境。 2.通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。 3.丰富词语：绝望、谈天、赞美;能用“有的有的”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。 (二)情感目标 通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿熟悉自然，喜爱自然，培育幼儿勇于探究自然的情感。 (三)身体与动作技能目标 鼓舞幼儿不怕寒冷，乐观参与体育熬炼。 二、活动预备 (一)学问阅历预备幼儿看过冬季北

50、方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。 (二)物质预备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;“绝望”、“谈天”、 “赞美”的字卡和“有的有的”的字条。 (三)环境预备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。 三、活动过程 (一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同? (二)结合图片，配乐观赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。 师：小伴侣，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画? (三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词

51、语：绝望、谈天、赞美;能用“有的有的”句式说话。 1.观赏第一部分(第一、二自然段)。 师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗? 2.观赏其次部分(第三、四、五、六自然段)。 师：谁不喜爱她?为什么? 她见人家不喜爱她，她觉得怎么样?(出示“绝望”的字卡)请幼儿做出“绝望”的表情，引导他们用这个词造句。 师：有谁喜爱她?为什么? 她观察几位农夫在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。 3.观赏第三部分(最终部分)。 师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的有的”引导幼儿用这个句式说话。 (四)学习散文中美丽的词句。(出示字条

52、) 师：诗中用了哪些美丽的词语、句子来赞美冬姑娘?请你胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。 师：小伴侣，雪对人类还有什么好处呢? (六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。 四、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。 五、生活中渗透鼓舞幼儿冬天不怕冷，乐观英勇地参与体育熬炼。 六、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。 七、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。 八、活动评价 项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题 等级好中差好中差好中差

53、好中差 评价 注：好：100%80%，中：79%60%，差：60%以下。 附散文 冬姑娘的礼物 冬姑娘来了。 满天飞着白雪，江河都结了冰，处处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们肯定会喜爱它。 冬姑娘在一家人家里观察一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜爱下雪!” 冬姑娘见人家不喜爱她的礼物，觉得很绝望。风儿对她说：“不要难受，你到别处看看吧。” 冬姑娘来到一家农舍，她听见几位农夫在兴奋地谈天。有位农夫说：“这场雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。”另一位农夫说：“这场雪会

54、把害虫冻死。明年冰雪一化，还有很多氮肥留在地里。哈哈，我们的丰收有盼望啦!” 冬姑娘兴奋地想：原来我的礼物受到农夫的欢迎呢! 冬姑娘又看到许很多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲了! 她还观察很多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有的在画画。他们被漂亮的雪景迷住了。 她来到一个院子里，观察很多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得兴奋极了。 冬姑娘轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说：“不怕，我还觉得热呢。我喜爱雪，它真美，真可爱!” 冬姑娘笑了。她赞美全部英勇的孩子。 她打算以后每年来到世界上，都要带上她的这份礼物。 19、班达坂城的姑娘音乐礁 活动目标

55、： 1、进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 2、尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。 3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 活动预备： 自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐达板城的姑娘。 活动过程： 1、律动入室，带动孩子的乐观性。 2、学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。 (1)老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。 师：小伴侣，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今日我还想为小伴侣表演一个新疆舞，名字叫达板城的姑娘，想看吗?请小伴侣认真看看，老

56、师都用了哪些小伴侣学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小伴侣为我拍手伴奏好吗? (2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。 师：喜幌师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小伴侣学过的动作。 (个别幼儿用动作表现出来，全体小伴侣练习巩固) (3)学习一步一点组合的舞蹈动作。 师：还有哪些动作是我们没学过的? 老师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作) b)做得真好，我们再来学学手的动作。(孩子练习动作，老师指导不正确的动作。) c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小伴侣跳

57、得最美。(孩子练习整体动作) d)听音乐完整地练习。 3、尝试创编舞蹈动作。 (1)再次观看老师表演，引导幼儿创编动作。 师：这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。) (2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 4、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 (1)好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。(老师巡回指导，订正不正确的姿态) (2)戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。 师：我为你们预备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。(孩子跳舞) 5、离场。 孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小伴侣好吗?(老师与幼儿一起离场) 20、班语言冬姑娘的礼物礁 活动目标： 1、助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中